新课程背景下的小学教师师德培养分析
小学教师师德对于学生的成长具有重要作用，而随着新课程改革的开展，对于高素质人才的培养提出了更高的要求。小学生是祖国未来发展的希望，更是我国进一步提升综合国力的关键因素。本文通过对小学教师师德的现状进行分析，提出了小学教师师德培养的策略，以期促进小学教师师德的提升，更好地将新课程理念在全国范围内推广应用。
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随着新课程改革在小学教学中的推广和渗透，对小学教师的师德提出了更高的要求。小学教师的师德，对于学生的全面发展具有重要的影响作用。小学生人格还不够健全，常以教师作为自己的标杆，良好的师德能够引导学生学会做人。在教学中应当培养教师良好的师德，爱岗敬业，端正作风，坚持以学生为本，关爱学生。因此，在新课程背景下，如何培养小学教师师德、提高小学教学质量、促进学生健康成长已经成为当务之急。
一、小学教师师德的现状
随着新课程改革的推广和素质教育的开展，我国小学教师的素质也在不断提高，但是在部分教师身上仍然存在着师德缺失的情况。
部分小学教师对待工作不认真、没有责任心，完全没有做到爱岗敬业；不能认真听取领导工作安排，对于领导布置的任务推三阻四；在教学工作中，备课敷衍了事，上课散漫怠惰，批改作业简单随意。还有部分教师不关爱学生，在教学中对学生缺乏耐心，还存在讽刺、歧视学习基础差的学生的状况，更有甚者还会体罚学生。部分教师在教学工作中自私自利：一方面不能虚心向其他同事学习，不能分享教学经验；另一方面，部分教师以权谋私，私自收取学生家长的礼物，助长了社会的歪风邪气。还有个别教师不修边幅，衣着邋遢或者浓妆艳抹，不使用普通话教学，在言语中还有脏字，举止不文明等等，在“为人师表”上不达标。
这些情况都有违师德，会给小学生的成长带来不良影响，我们必须尽快提高小学教师的师德水准。
二、小学教师师德的概述
小学教师师德包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。新课程背景下的小学教师师德至关重要，在小学教育中，学生各方面的发展不够成熟，他们将教师视为自己学习的楷模，在生活和学习中会自觉不自觉地学习或者模仿教师的言语行为。新课程背景下，要求教师能够切实提高自身的教师道德素养，以促进学生在成长路上能够健康、全面地发展。
三、小学教师师德培养的策略
1.加大师范学校对师范学生师德的培养力度。大部分的教师毕业于师范院校，因此要提高教师职业道德素养，我们在师范院校内就要做好培养教师师德的工作。培养教师师德，在师范院校内要建立完善的教学体系，开设专门的师德课程，让学生充分认识到师德的重要性和必要性。培养小学教师师德，还要结合小学生的心理特点、认知特点等等，从小学生的现实状况出发，这就需要师范院校为师范生开展专门的儿童发展心理学、教育学等课程。有了理论是远远不够的，还要让学生在实际的教学中也能够遵从自己所学，因此师范院校还要组织学生走进小学课堂，积极践行教师职业道德。在新课改的背景之下，我们倡导建立民主、平等的师生关系，因而在师范院校的教学中要深刻结合新课改的特点、小学生的实际情况，培养师范类学生的教师职业道德。
2.加强对小学教师师德的培养与监督。小学校园是小学教师的主“战场”，因此培养小学教师师德必须在小学校园中建立一个良好的师德氛围，教职工人员，从领导到普通教师，都要有树立良好教师道德的意识，在工作中切实落实师德要求。尤其小学校领导，一定要做好表率作用，使自己的言行举止符合师德要求。
培养小学教师师德，小学学校要多组织教师参加专业培训，还可以开展经验交流座谈会，让师德高尚的老师演讲。同时要加强对小学教师师德的监督工作，对于那些师德高尚的老师，我们要给予精神和物质上的奖励；对于那些有违师德的教师给以警告，情节严重的可辞退。
3.小学教师自身要提高自己的师德水平。无论是师范学院培养教师的师德，还是小学学校培养教师的师德，这些都是外力作用。培养小学教师师德从根本上还是要让教师从自身出发，深刻明白提高师德的重要性和必要性，在教学工作中严格要求自己：规范自己的言行举止，做到为人师表；认真完成教学任务，爱岗敬业、教书育人；耐心、宽容地对待学生，关爱学生；在教学中，谦虚学习，教学相长，终身学习；坚决抵制物质诱惑，端正作风，廉洁执教。
四、结束语
小学阶段对于学生的全面发展具有重要意义，而随着我国社会经济的快速发展，对于高素质人才的培养提出了更高的要求。小学生是祖国未来发展的希望，更是我國进一步提升综合国力的关键因素，因此，在新课程改革的大背景下，我们要从师范学院、小学校园、教师自身三方入手，切实培养小学教师师德，让师德的光辉照进学生的成长之路。
参考文献
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