塞下曲教案

27.《塞下曲》教案(总3页)

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上课时间： 2017 年 5月19 日 总第71 节 教学内容 27.《塞下曲》 共1 课时 设计者 批注者 黄文 1．正确掌握本课生字。2.理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，教学目标 想象诗句描绘的情景。3.把握将军的形象。 4.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 教学重点 古诗内容理解与背诵。 教学难点 作者思想感情的理解。 教学准备 学生预习课文、制作PPT 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 批注 一、揭示课题（5分钟） 激趣引入: 1.今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广； 2.据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》，今天就让我们走进古诗的学习； 3.板题、读题。 有趣的导入，1. 学生读课题； 2.介绍自己所了解到的李广将军。 为诗文内容的学习打下了基础。 2

二、解诗题，知诗人。（15分钟） 初读古诗，识字正音 1.了解作者，理解题目。 2.请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。 3.检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。 理解诗句，体会诗境 1.想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法 2.学生小组互助，理解诗句。 3.交流。 (1)说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。 (2)抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。 (3)从“惊”字体会，感受气氛的紧张。 4.教师指导朗读。 (1)说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。 (2)抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。 (3)读出赞叹之情，指导朗读。 4.指名有感情地朗读全诗。生评价。 5.两个人对读、师生对读。 6. 全诗整合（1）刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听（2）老师也想讲一讲这个故事，不过，需要大家的合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。 1． 学生分享自己所了要想理解到的有关作者的清诗资料； 2． 理解题目意思； 意，就得先解3． 同桌之间互相读生题意。 字词、纠正读音。 回顾学习古诗1．学生回顾学习方法，代表发言； 2.小组讨论诗意； 3.划分节奏进行读古诗； 4.同桌对读，互相提意见。 方法，便于新内容的学习掌握。 三、整体通读，把握诗境（15分钟） 3

四、拓展阅读（5分钟） 同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共6首。今天我们学习的是第二首。在剩下的5首古诗中，第3首“月黑雁飞高”也十分有名。另外，像著名的大诗人李白、王昌龄，也都创作过《塞下曲》。那么，课下就让我们互相帮助，搜集这些古诗，把它摘抄在采集本里。 课后的收集活1. 课后收集古诗； 2. 摘抄古诗句。 动起到了积累的作用。 板书设计 塞下曲 夜晚打猎 林暗 惊 引弓 勇敢机智 武艺高强 平明寻猎 白羽 没 石棱 威武将军 作业布置

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