（对教学的反思）
中班科学活动沉浮教育案例（具有教学反思）主要包括活动目标,活动准备,关键难点,活动过程,自我反思等内容,感知水中物体的起伏,探索和记录铁罐,塑料杯,木棍,纸船,指甲刀和水中石块的起落适合幼稚园老师参加中班科学活动班.来看看沉复教育案.活动目标：
1.感知水中物体的起伏.
2.探索并记录铁罐,塑料杯,木棍,纸船,指甲刀和水中石头的起伏. 3.培养动手观察和操作能力,并掌握简单的实验记录方法. 4.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验. 5.培养孩子探索科学现象的兴趣. 活动准备：
铁罐,塑料杯,木棍,纸船,指甲刀,石头,脸盆,每组一个,每人一个记录
主要难点：
探索并记录水中各种物体的起伏 活动程序： 一,介绍
1.老师给你带来了很多东西.让我们看看那里是什么？ （显示各种项目）
2.今天,我们将成为一名小科学家,进行沉没和漂浮实验.我们必须将这些东西逐一放入水中,以查看什么会漂浮在水上以及什么会下沉.
二,猜
在进行实验之前,让我们先猜测一下. （记录孩子对各种物体起伏的猜测结果）
三,儿童的自主探索
现在,请孩子们自己做这个实验,将东西放在桌上,然后轻轻地放进去.如果这东西可以漂浮在水上,我们将在这东西旁边的图片上打勾.如果下沉,请按X.
四,测试猜测
将猜测结果与孩子的实验结果进行比较,然后老师与孩子一起工作以验证猜测是否正确.
五,总结
1.您知道为什么有些东西会沉入水中,有些东西会冒出来吗？ 2,老师要告诉你一个秘密：水中有一种向上推力,它可以举起轻的东西,让它漂浮在水上,但是它太重了,不能举起,所以下沉是.
活动建议：
1.在表格中记录一行空格,以使孩子们填写自己的猜测.孩子们完成实验后,他们可以进行自我比较.
2.在谈论下沉和漂浮时,您应该清楚地向孩子们清除“漂浮和下沉”这两个词.有些孩子不会知道.
3.在孩子进行实验之前,有必要指导孩子快速,好地做事,以便孩子在实验过程中有条理.
4,实验材料应尽可能靠近每一组,以免有些孩子利用漏洞.脸盆中的水应该更多,这样孩子才能清楚地看到水槽和浮子之间的对比.水太少了,漂浮在水上的东西会部分浸入水中.
自我反思：
1.事先没有“漂浮并沉没”一词的明确组合,因此在实验结束时,我会听到几个孩子说“漂浮,沉没”.我事先没有考虑过这个问题.
2.有几组幼儿争夺实验用品,拿杯子玩水,最后把纸船打成纸浆.这是由我没有事先明确测试的预防措施引起的.活动期间幼儿的常规问题仍需考虑.
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