发声练习 1=C 2/4
太阳出来喜洋洋音乐教案
5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 —
作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写教案，
ni no ni no ni no ni
借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么优秀的教案是什么样的呢？
二、乐句连接
以下是我整理的太阳出来喜洋洋音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，盼望
1、认唱旋律短句
对大家有所关心。
1）请同学打好拍子，留意附点音符的节奏。
太阳出来喜洋洋音乐教案1
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
教学目的
同学以小组为单位进行演唱。
1、通过乐句连接的练习，让同学体验音乐的流淌与终止。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
2、能精确 演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。
三、观赏“火车向着韶山跑”
3、用清楚光明的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
1、导入：同学们，我们来做一个嬉戏，大家搭乘火车，跟着音乐，
4、观赏“火车向着韶山跑”
感受这辆火车把我们开往那里？
教学过程
2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边仿照开火车的动作。
一、组织教学
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太阳出来喜洋洋音乐教案
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3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？ 四、新授课 1、导入新课
师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今日老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？ 2、听音乐： 指导同学边听边轻声哼唱 3、争论分析歌曲
生：是人们上山打柴时唱的。
师：是啊，你听出这首歌曲的心情是怎么样的？ 生：很神气，很兴奋的（乐观的） 再次听音乐，留意旋律 师：你发觉什么？
生：有“ ”记号。
老师解释“波音”：从本音动身向上波动一个音再回到本音。 举例：2 ——2 同学唱一唱 ；老师指出跨小节切分音，请同学来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱 4、学唱乐谱
1）依据音高来模唱旋律。 2）齐声划拍轻声唱旋律。
3）师生接口唱乐谱 ；留意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏 同学根据老师的要求精确 演唱乐谱。
4）分小组来演唱歌谱，比一竞赛一赛，看哪一组唱得最好！ 5、学唱歌词 1）先听音乐
2）再跟琴轻声演唱歌词。 留意：衬词的演唱。
3）同学来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。
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提示：可采纳齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。
4）请同学自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。 5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 —” 太阳 出来 罗 同学自己进行排练，并进行表演。 五、小结
太阳出来喜洋洋音乐教案2 活动目标：
1．观赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点； 2．尝试依据音乐的节奏自编嬉戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；
3．有两两合作、协商打算嬉戏规章和嬉戏玩法的意识。 活动预备：
音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对 活动过程：
一、谈话引出活动内容，激发幼儿观赏歌曲的爱好
师：孩子们，你们今日的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗? 1．观赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2．观赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和心情。 3．观赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对唱词的.理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。
二、熟识歌曲内容，仿照嬉戏中的三个角色
1．你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁情愿来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。
2．农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做? 3．山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的? 三、学习音乐嬉戏
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1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁掌握谁? 2．老师示范讲解嬉戏。 嬉戏玩法： 第一段：农夫出场 第二段：斧头出场
第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩) 四、愿意与老师或同伴合作，体验音乐嬉戏的欢乐
1．单人嬉戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 2．多人嬉戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。 3．双人对抗嬉戏(两人协商输赢的奖惩方式)。
4．分组对抗嬉戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。 五、放松活动，同伴间相互捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)
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