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苏教版三年级下册科学 植物开花了教学反思

来源:易榕旅网
苏教版三年级下册科学 植物开花了教学反思

本课的理论知识较多,学生学起来不容易记牢,因此我在本课中设计了多种教学活动形式。如在讲解花的结构\"时,让学生解剖菜心花让学生有真实的体验:在讲解果实和种子的形成时,让学生观看图片,使学生看到平时看不到的生命现象。活动多样化,能不断吸引学生的注意力,提高学习兴趣,他们就不会感到枯燥乏味。

按新课标要求,还要注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观,因此在本课教学过程我注意到渗透这方面的教育,有意识地培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。具体操作是,上课开始时给学生欣赏美丽的鲜花照片,再听美妙的音乐,欣赏花开的动态过程,这时学生的注意力马上被吸引住了,情感也得到了熏陶:在上课结束时,让学生齐声朗读当我们欣赏着美丽的花,品尝着香甜的果时,别忘了平时要注意爱护身边的一草一木\"使学生的情感得到升华。

最后让小老师轮流上台讲解,让听众们修改补充并作出评价,这不仅让学生得到了锻炼,训练了语言表达能力,也使同学们学会了倾听,还增强了自评和互评意识。

但是本节课内容太多、学生活动多,一节课上完觉得比较紧张,因此要控制好每个环节的时间t在学生讨论时,要注意观察学生的讨论情况,加强引导,否则学生就容易散了,收不回来,容易造成课堂纪律的混乱。

附送:

2019-2020年三年级科学下册开花了,结果了1说课稿教科版 一、说教学内容:

《开花了,结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元

第六课内容。木课以学生前几周的观察记录为基础,以最能吸引学生注意的“花”为研究载体,自然过渡到对风仙花的花的构造和生长过程的探究,最后到果实种子。

二、说教学目标:

根据教材的编排意图,我确定了以下教学目标。

(一)通过学习了解科学概念:在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花凋谢后结果:花包括花尊、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分:果实是由花的一部分发育而成的:果实中有种子。

(二)了解探究过程与方法:根据观察到的现象进行预测:用适宣的方式整理收集到的信息:通过分析观察到的现象获得结论;使用工具按照从外到里的顺序解剖花。

(三)达到的情感态度和价值观:通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。 (学生准备)用于交流观察的记录单.(一)创设情景,激发兴趣

教师活动:_AL1.展示战花的各种龋录照少.文档2播放自然界植物开花结果过程的录像

3.引导学生对花感兴趣.对载压花犯绩栗”提出问题。

学生探究:先欣赏照片和开花结果的过程,在这种情境下,思考“开花和结果”的现象,发现问题、提出问题。

然后转入正题;

师:我们种下的风仙花开花了,结果了。师:凤仙花开花和结果有什么联系吗?生:分组讨论

原创力文档

(二)整理并交流我们的观察记录 交流活动:

师:组织学生交流过去几周的观察记录,引领学生董点溪注花和果实的坐长现象印生:学生分小组交流。

师:根据学生的发现,提出一些问题启发学生思考,培养学生善于思考的习惯。整理观察信息的活动:

师:指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长过程。(为了使学生更直观的了解风仙花从花蕾到结果的生长过程,特制作了风仙花从花蕾到结果的生长过程的课件,播放给学生看。>

生:学生看后,在书P14页上“我看到的反伽花从花髻到结果的生长变化过程”的画板里画风仙花从花蕾到结果的生长过程。

师:引导学生展示燮流,傲投学生进步观察的欲望。(三)研究花变果实的哥餐文档一致下戟高清无水印

师:为了观察风仙花,我们采摘几朵风仙花《按生长顺序采摘)。师:指导学生观察花,引领学生发现,果实是由雌蕊发育而来的。

师:指导学生解剖花。(解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的各个部分。提醒学生注意:使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆放,教师直接告诉学生花的每一部分的名称。>

生:学生解剖花。(花的构造:花尊、花瓣、雄蕊、雌蕊原创力文档(四)观察凤仙花的果实

师:风仙花的果实是什么样的呢?它在生长过程中又会发生任么变化呢?致,下戟高清无水印师:组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导

学生比较观察。

师:引导学生关注完全成熟的凤仙花果实,果实里面有什么?《种子)

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