小学语文新课程标准2022年版培训心得体会(通用8篇)

体会（通用8篇）

小学语文新课程标准2022年版培训心得体会（通用8篇）

作为一名语文教师，要想教好小学语文并成为优秀的教师，研究是必不可少的功课。为了提升自己的语文教学水平，我尝试了各种研究方式，但感觉缺乏系统性和针对性。因此，我渴望参加一个较为系统的小学语文学科培训，以丰富自己的语文教学底蕴。

今年10月，中小学教师学科远程培训正式启动，我和其他老师一起走进了小学语文学科远程培训平台。在这里，我们通过观看课程视频、阅读课程文本、反思教学实践、撰写研修作业、交流心得体会等方式研究，受益匪浅。

在此次培训中，我们语文教师搭建了一个同行交流的平台，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化。对师来说，这是一个研究的机会；对老教师来说，这是一个新的教学理念的研究与旧的

教学理念碰撞与融合的机会。XXX行动突破了时空局限，避免了面对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。在发帖、读帖、回帖和参与评论的过程中，我读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了许多认识的偏差，发现了许多自身的不足。

本次培训的课程内容非常丰富，具有很强的针对性，切合小学语文教学实际。我认真观看了每门课程的专题讲座和互动对话，阅读了每门课程的案例评析和参考资料，每天在线研究一小时以上，迄今为止，在线时间长达100多小时。教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们分享了高规格的“文化大餐”。

参加小学语文学科的远程培训，让我获得了许多语文知识和教学策略。这些知识和策略对于我小学语文教学的改进非常有帮助，可以起到积极的促进作用。

在11月23日至24日的XXX语文新课标解读与高效课堂教学观摩活动中，几位专家老师精彩地解读了修订后的新课程标准，让我受益匪浅。这次活动不仅是理论知识的研究，更是

一次思想的启迪和灵魂的荡涤。我感到自己的元气得到了补充，灵气得到了添增，骄气得到了去除。

我会将学到的理论知识应用于自己的教学中，不断地运用和总结，转变教育观念，发挥人格魅力，轻松地教授语文，扎实地求发展，成为一名快乐的教师，让学生也能快乐地研究。

这次活动让我真正体会到讲课是一种艺术，也让我意识到自己与名师之间的差距，有一种知耻而后勉的感觉。三天的研究让我用心去聆听，用心去感悟，重视教学技巧的重要性。我相信，在未来的教学中，我会更加注重教学技巧的提升，不断地提高自己的教学水平。

人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。”但我认为，在名师的引领下，我们才能有自己的顿悟，才能知道自己应该朝哪个方向努力。回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，发现我需要做的努力还有很多。我们现在所教的语文正在进行阅读教学的转型，这得益于这些优秀教师的研究和探讨，正在不断创新和改革。然而，在上语文课时，我发现自己大部分时间还只是在教授课文，没有真正实现从“教课文”到“教语文课程内容”的质的转变。

XXX特级教师提出的“和美语文”这个新名词让我眼前一亮，让我明白了教授一篇课文或讲述一个故事只是一个入门课，因为它没有真正走进语文教学的门槛。只有积累语言、形成能力、发展思维和陶冶情操，才是真正的语文课。对我而言，这样的课程是一种境界非常高的课程。我一直在努力朝这个方向靠拢，但我觉得自己还有很多需要研究的地方，这是我最深刻的体会。这次观摩课让我大开眼界，那些国家级特级教师的讲课方式跳出了课文教语文的框架，实现了从“教课文”向“如何教”的转型。总之，这次培训对提高教师素质、推动学校教育教学改革、逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对我将会有很大帮助，特别是在开展教学工作中。我决心在以后的教学中，要做到以下三点：首先，要进行自我反思，总结以往实践中的经验得失；其次，要不断研究，读万卷书、行万里路，成为长流水；最后，要与他人交流，听取直言不讳的意见和建议，这是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。教育是百年大计，教师是教育的基石。我们必须着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中，我们必须定好自己的位置，走“研究。反思。研究。实践”相结合的专业发展之路。

在这次优质课的研究中，我受益匪浅。它不仅引发了我更多的思考，也让我获得了许多新的知识。通过这次研究，我深刻认识到，作为一名教师，不仅需要有高尚的奉献精神和高标准的师德，还需要掌握先进的教学策略和方法。因此，我将以终身研究的态度，不断努力实践，积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。

这次教师集中培训让我学到了许多，也认识到了许多不足之处。虽然只有短暂的一天时间，但我所收获的是丰富的。作为一名教师，我们应该清醒认识到自己的发展目标，不断提高自身的专业能力和终身研究意识。

在新课改下，教育观念和教学行为的变化尤为重要。教师应该由重教师的教到学生的学，由重“结果”到重“过程”，由重“双基”到重“三维目标”。同时，课堂教学也发生了很大的变化，教师需要具备创新能力，跟上时代的最前沿，接受新形势下带来的新变化。

教师专业能力的提高也是十分重要的。许多教师忽视了自身能力的提高，这将导致无法适应当前的课改形势。因此，作

为教师，我们需要从自身做起，提高自己的教育教学能力和各种专业技能，充实自己，完善自己，以成为一名合格教师。

我参加了国家小学语文骨干教师第三期培训班，这次集中培训让我受益匪浅。教者的讲课和课后讲座让我大开眼界，他们认真设计每一节课，每一个环节都是恰到好处，让我深刻地认识到如何设计自己要讲的课。课程需要有一条主线，使全文中心明确，学生学起来也没有杂乱无章的感觉。此外，运用多种手段，激情导入也非常重要。好的导入能够抓住学生的眼球，吸引他们的兴趣，使他们在本节课中学到知识。教师能注重对朗读的指导，通过领读、齐读、点名读认真分配，使学生的朗读得到训练。最后，我学到了如何摒弃繁琐的分析，注重语感实践，注重整合优化，赏析精要语段，讲析点到为止。虽然还有很多东西等着我去研究，但为了我的学生，一切都是值得的。

XXX活动中，有20多位顶尖级的专家教授、特级教师等作专题报告或出示观摩教学。他们的精彩报告和耐心指教令人印象深刻，让人回味无穷。其中包括XXX理事长、人教版小学语文教材主编的xxx老师，上海市二期课改小学语文教材主编的XXX教授，浙江省特级教师XXX老师，XXX语文专业学术委员会主任XXX研究员，XXX发展心理学专业的领军人物XXX教授，教育学博士XXX教授，74岁的老特级教师

XXX老师，XXX语文教学研究会的理事长XXX老师，浙江省的特级教师XXX，以及我们熟知的特级教师于XXX和XXX老师。他们对语文教育有着执着的情怀、对语文教育规律有着娴熟的把握，对小学语文教学研究孜孜以求，让我们敬佩不已。

本次国培内容丰富多彩，专家报告观点鲜明，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕现代教学理论与小学语文教学这一核心主旨，分别从教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革情况。在这种百家争鸣的交流中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成者，真的有种黄沙淘尽始得金的感觉。尤其从这几位教育专家身上我获得了不少教育教学的真谛！

XXX老师的讲课，让我明白了语文教学研究的真谛——要走向实用。他讲的主要内容是《小学语文常规课堂教学》，XXX结合自身30多年的教育教学实践经验及多年来对教育学心理学的研究体会，深入浅出、风趣幽默地畅谈了常规课堂教学的价值取向、方式方法等，收获十分厚重，研究精神也令人折服。

从价值取向上，XXX从国内到国外，从香港到台湾，用大量的数据，详实的资料进行了充分的阐释，让我们认识到常规课的重要性，认识到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，天天有进步，得到发展，不断提升，使语文教学更趋向理性。从研究方式上，XXX更是如数家珍，从教学目标的确立，到校本研究时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学研究不能只跟着感觉走，要进行科学的有数据分析的研究，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。

听了XXX的课，我更加明白了语文教改的方向，明白了一位好老师不仅要反思，还要会反思，因为科学研究会给我们的教学带来助推力！

二、XXX老师的课堂教学给我留下深刻印象。他展示了一堂精彩的语文观摩课——《高尔基和他的儿子》。于老师的教学版块相当清晰，包括生字词教学版块、朗读训练版块和练如何根据三句话写回信版块。他的示范性教学引人深思，他的书写示范、朗读示范、写作示范，无不让人想到“学高为师，身正为范”的教义。他平等的对话，让我们听到的不是教而是

导，看到的是如何善待学生，如何从学情出发上好每一堂课。他用“三实”课堂告诉我们：字是练好的，书是读懂的，作文是写出来的！

三、XXX老师的报告让我明白了小学语文教改的航向。他作的是《儿童阅读与阅读教学》的讲座，对语文教改以来存在的问题进行了剖析。他指出教改后学生出现词汇量下降、书写不工整、阅读量小、怕写作文、口语交际不尽人意等诸多问题。他用大量生动的例子向我们阐释了儿童阅读及阅读教学的现状、重要性和改进策略，使我们进一步明白了得法于课内，得益于课外的重要性。特别是对推动儿童大量阅读、实施课程化的设想对我触动很大。通过这些天的研究，我感到教育教学理念在不断更新，教改思路也越来越清晰，教改方向也越来越明确。

四、此次国培包括四大板块：主题课程式研修板块、专题行动式研修板块、网络课程式研修板块和教学案例开发式研修板块。在答疑解惑和实践反思环节，我们通过与老师们的交流，解决了许多疑惑，也对自己的教学实践进行了深入的反思。在

这个过程中，我们看到了柳暗花明又一村的希望，也对未来的教育教学充满了信心。

我最深刻的感受是“专题行动式研修板块”。这个板块通过建立“专题行动小组”、“确立行动专题”、“打磨课例”、“展示课堂教学”、“反思交流”和“撰写研究专题报告”等一系列行动研究，特别是通过专家的全程参与指导，我们逐步印证了所学所思，释然了疑惑，调整了偏离的航向。特别是使我们掌握了确立导学目标的方法和由教内容为主转向语文能力培养为主的导学策略，真的让我们感到柳暗花明又一村的感觉。

我参加了XXX组织的暑期小学语文教师培训，时间为8月25日至29日。虽然只有五天，但培训所给予我的启发和经验却是一笔永久的财富。一些对教育教学工作很有见解的教师以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。以下是我通过培训获得的点滴体会：

在这次培训中，我听了许多专家的讲座，也听了许多课改课，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所

以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中，和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。

在准确把握教科书编辑思想的基础上，我们应该从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处。同时，我们应该大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式。积极开发课堂研究资源和课外研究资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握研究方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的研究惯，打下扎实的语文基础。我们还应该鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

我参加了为期三天的暑期小学语文教师培训，这次培训让我获得了宝贵的经验，为我的教育教学之路奠定了坚实的基础。

10月16日，我和学校的几位教师一起参加了为期一天的语文学标培训。在这次培训中，我们听了两节课，一节是

XXXXXX老师执教的三年级上册的《秋天的雨》，另一节是我镇XXX老师执教的四年级上册的《跨越海峡的生命桥》。

在XXX的常态课中，她巧妙地设计了教学环节，引导学生感情朗读，让学生初步体会秋雨之美。整节课的教学目标很明确，就是让学生读好书、写好字，这正是语文教学的核心所在。

XXX的课是立标课，她紧扣课标对中学段阅读教学的要求来解读文本，从整个单元的高度来审视、来把握，更好地体会了编者的意图。她的设计巧妙，环节合理、紧凑，让人不得不佩服她的教学能力。

教研员XXX老师在培训中做了精彩的发言，他了解当前语文教学的现状，提出了让孩子读好书、写好字的教育理念。他还强调了教学目标要明确、具体，不能过于笼统，应加上方法的指导，尤其是低年级。他还谈到了古诗诵读问题，指出语文教师应该指导学生把教研室规定的古诗背熟，为学生打下良好的国学基础。

这次培训让我受益匪浅，我会将所学到的知识应用到我的教学中，让我的学生得到更好的教育。

教研员和课程的讲话都传达了一个信息：简单地教授语文，并专注于识字、读书、写字、写话、背诗等语文内容，认真投入，相信每个人都可以提高孩子的语文素养。

只有认真投入，才能做好事情。让我们一起努力吧！

我参加了全区语文教师统编教材培训，观摩了XXX老师的《端午粽》，聆听了XXX和XXX的讲座。虽然只有一天，但这次培训让我对部编版统编小学语文教材的编排特点有了些认识，收获颇丰。

材体现了新理念，吸收了多年来语文教育改革的经验教训。它致力于全面提高学生的语文素养，注重培养语文能力和文化内涵。

材以整合的方式组织教材内容，教学时要注意把握本组教材各部分内容之间的联系。我们要深入理解教材，才能创造性地使用它。统编教材采用“双线组织单元结构”，需要我们自己

进行梳理，同时注意教学内容提示和注意事项，以更好地梳理出单元的主线。

在平时的教学过程中，我们要牢固树立生活语文的理念，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。其次，教学中要强调“精讲”，使学生能在课内完成大部分作业。如果我们用大量的作业把学生课余的时间塞得满满的，学生便丧失了自我发展的空间，窒息了学生的灵性，扼杀了学生的创造力。生活即课堂，培养学生具有日常口语交际能力，只有在日常生活中不断实践，才会形成一个人的口语交际能力。所以，我们要打破课内课外的界线，树立大语文观，生活处处有语文，把口语交际的课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中，关注自然、生活和社会。

在新的教材、新的研究方式、新的教学氛围下，我们需要引领学生开辟出一片语文研究生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步。语文的天地是宽广的，我们语文人要携手共进，共同开启语文课程的新天地。

7月27日，我参加了市教育局组织的材培训。在专家的理念分析和方向指导下，我对材有了初步的认识，并掌握了一些教学方法。这次培训让我受益匪浅。

在培训中，专家和老师对材的编写理念和特色进行了深入讲解。新版的部编教材是由XXX组织编写的，因此体现了国家主流价值观和传统文化。教材编写的立意要高，要立德树人。因此，在教材的拓展和选文时，我们要围绕思想价值去选材，不做无效拓展。部编本教材不仅关注基础知识和基本技能，还注重学生的情感、态度和价值观。教材的编写从儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，风格活泼，能够吸引学生阅读，激发研究兴趣。它满足了一线需要，并纠正了教学中普遍存在的某些问题。简言之，部编材具有扬正气、接地气、有生气、更大气的专属特色。

在教材结构上，部编材几乎颠覆了以往的语文教学模式。它更关注儿童的需求，把阅读提升到一个非常重要的地位，新增了“快乐阅读吧”和“和大人一起读”版块，实现了课外阅读课内化和课外阅读课程化，让教材往课外阅读延伸，往孩子的语文生活延伸。

在教材内容上，与老版教材相比，部分课文被替换，新增了几首儿童诗，恢复了一些经典课文。教材选用文质兼美、适宜教学的内容，突出了经典性和时代性特点。短小精悍的儿童诗读起来朗朗上口，孩子的阅读兴趣比较浓厚，学会后不由自主地哼唱出来，慢慢就会建立起语感，从而爱上学语文。作为教师，我们要夯实识字写字教学，加强对学生书写惯和写字姿势的指导练。

部编材让我感触深刻的另一点是，增加了中国传统元素，文化味道很浓，中国本土文化渗透在书的各个角落。比如第一课“天地人”选用XXX的图画做插图，给人以辽阔的空间感和浓浓的文化意境；汉乐府进入一年级上册教材，也是传统文化在语文教学中的体现。文字与水墨画有机结合，既拓展了儿童的想象，又涵养了儿童的美感。在教学中，我们要让学生读背中感受汉语之美，培养其兴趣，但也不能过分拔高要求。

小学语文新课程标准版培训心得体会

我有幸参加了我县组织的“小学语文教师培训”。通过本次的研究，不仅让我对小学语文教学的理念有了更新的认识，也

为我在以后的教育之路上，立起了一盏指明灯。下面就本次的培训收获略谈一二。

在培训中，老师再一次强调了《新课标》的重要性。虽然新课标是众所周知的，但具体实施的人却很少。通过培训，我认为每个老师都应该重视起来，重新认识《新课标》的重要性，认真领会《新课程标准》的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养的倾向，确立语文教育的新理念，注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的研究方法，拓展研究和应用的领地，注重联系生活、跨学科的研究和探究式研究，使学生获得现代社会所需要的终生受用的语文能力。我们应该结合课标研究与教材教法研究，钻研材，理解和把握材，用好材。

聆听名师的课堂，使我受益匪浅。XXX老师的《自己的花是让别人看的》课文亲切、自然。老师从“花”切入，紧紧抓住“花”这一切入点，围绕研究写花的几个重点句段，进而层层递进，自然深入地挖掘出花后面的民族精神，主线清晰，层层深入。看出XXX课前对教材的钻研把握，明确了对这篇课文

要“教到什么程度”的问题。而且对于“怎么教”的细节处理，也是预设的精妙无痕，让人觉得那是课堂随机生成的语言文字的训练。XXX重视培养学生的读书能力，让孩子学会读书。她说：“会读书的孩子读着读想到画面，自由读想画面，你看到了什么样的景象？”让语言文字有生命力，语言变化成形象才具生命力，而画面的记忆比文字符号的记忆强多了。

总之，这次小学语文统编教材培训让我们受益匪浅。我一定会认真阅读笔记，结合实际，把本学期教学开展得更好。材尊重孩子的生活经验，充满浓厚自然的爱国情怀，重视传承中华民族优秀传统文化，充满童趣，又不失文化味。我相信，刚刚步入一年级的孩子们看了也定会喜欢。他们将在这本语文书中，感受祖国语言的无限魅力，感受中国文化的气势磅礴。