设计意图：
图形在孩子们现实生活中处处可见，世界上各种物体都是由各种样子和它们的变体而构成。小班的时候，孩子们就熟悉了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时，他们就能自发的用稚气的小手拼出许多物体，为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地把握图形的基本特征，进展他们的想象力、动手力量和语言表达力量。 活动目标：
1、稳固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的熟悉。
2、在了解这几种图形基本特征的基础上，能制造性地进行图形的组合拼搭。
3、鼓舞幼儿大胆想象，进展他们的动手操作力量、想象力和思维力量。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、初步培育观看、比较和反应力量。 活动预备：
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干，幼儿人手一套图片、胶水、白纸 活动过程：
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〔一〕复习对图形的熟悉
出示各种图形，提问：这是什么图形？小伴侣回答后，贴到黑板上，老师有意识的把出示的图形组合成一副画面，让幼儿观看。如今老师变成了一个魔术师，把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
〔二〕稳固对图形的熟悉
⒈点击房子。引导幼儿观看。提问：这是什么？它是由哪些图形拼成的？
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。 〔三〕运用图形自由拼搭物体
老师想把这幅图片送给我们的小伴侣们，你们喜爱吗？你们想不想像老师一样也做一名魔术师，用图形组合成一幅图片或者一件物品，送给你们最亲最爱的人 ？幼儿自由拼物体，鼓舞幼儿大胆想象，和老师拼的不一样。
〔四〕运用物体组合画面
演示多媒体课件[其内容在拼物体的基础上，把物体组合成画面。] 1、出示画面 ⑴提问：这幅画是由哪些物体拼成的？⑵老师鼓舞幼儿用自己的理解把这幅画编成故事讲解并描述。
2、幼儿用手中的图形自由组合画面，鼓舞幼儿英勇地、大胆地、毫无顾虑地按自己的想法去组合物品或者画面，送给最亲最爱的人。 3、请个别有代表性的幼儿拿作品到前面，让他说出他拼的图片是由哪些图形组成的，并把制作理由讲给大家听。
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4、老师主动评价，活动结束。
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