读了这篇文章，你喜爱闰土吗？这里给大家共享一些人教版部编本六班级上册语文《少年闰土》课文学问点讲解，希望能够帮忙到大家。
人教版部编本六班级上册语文《少年闰土》课文学问点讲解 生字组词：
胯：腰胯胯骨胯部胯裆胯下之辱 郑：郑重郑国郑重其事郑人买履 拜：拜见对拜叩拜拜年拜寿 厨：厨房厨具厨艺下厨名厨 毡：毡帽毡房炕毡油毛毡如坐针毡 撒：撒种播撒
缚：绑缚束缚作茧自缚手无缚鸡之力 猬：刺猬猬集猬结蚁聚 伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齿 俐：伶俐
窜：逃离流窜窜改抱头鼠窜 多音字：
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正：zhēng正月zhèng正式 撒：sǎ撒种sā撒谎 形近字：
胯（胯下）跨（跨越） 毡（毡帽）毯（地毯） 撒（撒种）撤（撤退） 缚（束缚）搏（搏斗） 猬（刺猬）谓（称谓） 伶（伶俐）铃（铃铛） 词语解释：
家境：家庭的经济状况。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示敬爱并求保佑。 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮番负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。 弶：一种捕获鸟兽的工具。 明晃晃：光亮闪烁。
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许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种答谢。 秕谷：不饱满的稻谷或谷子。 无故：没有来由地；无缘无故地。 潮汛：一年中定期的大潮。 反义词：
郑重——轻率讲究——随便 答应——禁止熟识——陌生 凶猛——温存伶俐——笨拙 新奇——陈旧危险——安全 近义词：
郑重——谨慎讲究——重视 盼望——希望熟识——熟识 无故——无故凶猛——厉害
伶俐——机智一望无际——无穷无尽 课文主题：
本文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智英勇、聪慧能干、见多识广的少年形象，反映了儿时的“我”与闰土真挚的友情及“我”对他的思念之情。
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课内问题：
1、课文围绕闰土写了哪些内容？
答：课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新奇事的闰土。
2、“我”与闰土有哪些不同之处？
答：①生活环境不同：闰土生活在海边农村，“我”生活在高墙大院里。②阶层不同：闰土是一个忙月的儿子，“我”是一个少爷。③见闻不同：闰土见多识广，“我”却孤陋寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深沉的友情，这是多么难得啊!
课后习题答案：
1、有感情地朗读课文，背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美妙形象。
（1）朗读提示：
在体会课文思想感情的根底上，在朗读中揣摩人物的内心、情感（“我”的好奇、佩服、自叹不如；闰土的聪慧、热忱、纯朴等），并读出感情来。比方：第一自然段，写月夜少年刺猹的场景。“深蓝的天空、金黄的圆月、海边的沙地、碧绿的西瓜。”朗读景物描写要用舒缓的语气，表达出静谧的特点。人物描写略带兴奋的语气来读，要能把人物
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的机敏英勇通过语气表达出来，用稍快的速度朗读。又如：第四自然段，写“我”和闰土见
面的情景。“我”早就想见到闰土，闰土来了，“我便飞跑地去看”。朗读时要用急迫的语气来读，速度稍快。再如：“啊!闰土的心里有无穷无尽的希罕的事，...他们都和我一样只看见院子里高墙X上的四角的天空”。这一段写“我”憧憬农村生活。第1句要读出惊叹的语气，由衷地赞扬闰土学问的丰富，要读得伸展些；第2句，要强调“不明白”、“只看
见”、“不”和“只”为重读，突出自叹不如的情感。 （2）背诵指导：
课文第1自然段根据从上到下的观看挨次，先写了“深蓝色的夜空、金黄的圆月”，再写海边“一望无际的沙地、碧绿的西瓜、看瓜刺猹的闰土”。背诵课文要在理解课文的主要内容，熟读课文的根底上进行。
（3）体会形象。
课文开头描绘了一幅在月光下的西瓜地里，一个少年刺猹的鲜亮图画，活泼详细地勾画了闰土这个英勇机敏、活泼可爱的农村少年形象。这个美妙的形象给“我”留下了极为深入的印象，以至于时时出现在脑海里，三十年后仍然记忆犹新。
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2、课文写了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新奇事的闰土，结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。
（1）从月夜瓜地，少年刺猹时“带”、“捏”、“刺”的动作，猹反身逃时“扭”、“逃”的动作中，可以体会到记忆中的闰土是一一个可爱、英勇、机敏的少年。
（2）从初次见面时看到的闰土的外貌描写“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套--个明晃晃的银项圈”，神态描写“见人很怕羞，只是不怕我”可以体会到相识时的闰土是一一个健康、朴实、天真、可爱的农村少年。
（3）从闰土讲“雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿”，可以体会到给“我”讲新奇事时的闰土是一个聪慧能干、学问丰富、机智英勇的少年。
3、读句子，留意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。
A、我那时并不明白这所谓猹的是怎么一件东西一一便是如今也没有明白……
B、我素不明白天下有这很多新奇事.....
C、啊!闰土的心里有无穷无尽的希罕的事，都是我往常的好友所不明白的……
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（1）从句中的“并不明白”“也没有明白”，可以感受到“我”对少年闰土的鄙视，以及感慨自己的孤陋寡闻之情。
（2）“素不明白”中的“素”是“从来、向来”的意思，从这个词语中同样可以感受到“我”对少年闰土的鄙视，以及对自己见识太少、学问贫乏的感慨之情。
（3）“所不明白”指的是“我”和“我”往常的好友一这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，生活天地狭小，不能广泛地接触大自然，只能“看见院子里高墙。上的四角的天空”眼界狭窄、学问贫乏、见识太少。这里用比照的手法形成的鲜亮的比照，突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的鄙视、尊重的感情。是闰土打开了“我”的眼界，才明白院墙之外还有如此广阔的天空，才产生了对农村生活的憧憬，对少年闰
土的宠爱，对现实生活的不满。 小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照课文第1自然段写一写。
提示：第1自然段的写作挨次是从上到下，从景物到人物。 仿写示例：蓝蓝的下面是一条弯弯的小河，旁边开着一树树的鲜花。花丛中，有一个九岁的小姑娘，扎着长长的马尾辫儿，穿着粉红色的连衣裙，仰着脸甜甜地笑着，右手轻轻地把一朵白色的鲜花放到
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头发。上面，微微眯缝着眼睛，陶醉地嗅着芬芳扑鼻的花香.....这个小姑娘就是我可爱的妹妹。
人教版部编本六班级上册语文《少年闰土》课文学问点讲解
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