班主任

班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艰辛的。但是，当班级这艘航船驶入正规的航道，并一路收获丰收和美景时，班主任工作又是充满快乐的。本人认为，要把班主任工作做得有声有色，有滋有味，必须做好以下几点。

一、强化一日常规，培养良好的班风

首先，我和学生一起认真学习学校对学生的一日常规要求，做到心中有数。比如早晨进校后应该先交作业，再搞卫生，然后开始早读。上课时要遵守纪律，积极发言，及时完成作业。课间要做文明的游戏，等等。然后，让学生相互监督，相互提醒。对表现出色的学生大力表扬，对表现不好的学生循循善诱，以理服人。通过反复地行为实践，强化要求，明辨是非，确保每个学生都能按部就班地进行一天的学习生活。经过一个学期的训练，我班的风气正，人心齐。教室环境整洁，课堂井然有序，课间学生或休息，或活动，文明规范。在学校举行的绿色中队考评活动中，多次获得流动红旗。这既是对班级常规工作的肯定，又是对学生巨大的精神鼓励。

二、加强思想教育，培养良好的学风

小学生年龄小，自我控制、自我教育的能力差。有些学生处理不好学习和玩耍的关系，导致做事拖拉，完不成学习任务，为此经常受到老师的批评，慢慢地失去了学习的热情，把学习当作了一种负担。面对学生的这种思想状况，需要班主任经常进行正面的思想教育和引导。我常这样告诉学生：只要你把时间紧紧地抓在手中，及时、认真地做好每件事情，就会觉得学习是一件轻松的事情，甚至会节省出更多的时间用于休息，发展兴趣爱好。我时常利用晨会、班会，把搜集来的名人珍惜时间、刻苦读书的事例讲给学生听，也会推出班中学习、玩耍两不误的学生作为大家学习的榜样。长期的耳濡目染，学生们已在头脑中

形成了一种意识，即“今日事，今日毕”。大多数学生真正地做到了学得踏实，玩得痛快。个别曾经有厌学情绪的学生也开始有了新的转变。每当看到他们及时地完成了学习任务时，我总是抓住时机真诚地表扬他们。在赞扬声中，他们增强了自信，学习成绩也有所提高。

三、和学生沟通，培养融洽的师生关系

和学生建立起了融洽的关系，才能拥有一份好心情，才能愉快地展开每天的教学工作。沟通是架起人们心灵世界、情感世界的桥梁，同样也是建立融洽的师生关系的捷径。每天，我都会利用课余时间，走进学生的圈子，随意地和他们聊聊，说说爱看的电视节目，谈谈自己的理想，提提对老师的建议，等等。学生们也很乐意围在身边，七嘴巴舌，任意地放飞自己的思维、情感。隔三差五的，我还布置学生写写日记，可以写高兴的事，也可以写烦恼的事，和他们共同分享快乐，分担忧愁。当学生做错了事时，我总是让他们先把事情的来龙去脉讲清楚，再耐心地教育引导，让学生明白错在何处，应该怎么处理。通过平等地交流，学生们信任我，乐意讲实话，讲真话。

班主任工作也是一门艺术。我会在每天的工作中，不断学习，不断思考，提高管理水平，让学生在一个文明、团结、进取、友爱的班级中健康成长。

班主任工作总结