《跳水》课后作业题及答案
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一、用“ ”给下面加点的字选择正确的读音。 桅杆（wéi wěi） 一艘船（shōu sōu） ．．龇牙（zī cī） 模仿（mó mú） ．．咧嘴（liě liè） 钩住（ɡōu diào） ．．二、看拼音，写词语。
hánɡ xínɡ（ ） fànɡ sì（ ） xià hu（ ） miáo zhǔn（ ） hǎi ōu（ ） dòu hào（ ） 三、比一比，再组词。
艘（ ） 钩（ ） 嘶（ ） 描（ ） 搜（ ） 钓（ ） 撕（ ） 瞄（ ） 四、读课文，完成下面的题目。
1.梳理出故事发生的时间、地点、人物。（提示：人物不要填漏了）
时间 地点 人物 风平浪静的“这一天” 2.想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。 水手拿猴子取乐→___________________________________________→_____________________________________ _____ 五、读下面两组句子，然后回答问题。
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1.①水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。 ②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
③等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 ．．（1）句①和句②都写到了水手的“笑”，有什么作用？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （2）句③中的“立刻”一词能删去吗？为什么？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 2.①孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
②这时候，甲板上的水手全都吓呆了。 ③孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。 ④即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
这四句话描写了孩子所面临的危险境地，分别是从什么角度来描写的？（填序号）
句①：_____ 句②：_____ 句③、句④：_____ A.反面说出结果。 B.正面描写动作。 C.没有经验的水手都吓呆了，侧面烘托。 六、阅读下面的文段，回答问题。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄（miáo）准儿子，
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喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木．．．．上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
①扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。②二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 1.说说文中加点词的意思。
心惊胆战：__________________________________________________ 2.文中画横线的句①是一个________句（填修辞手法）。作者把孩子比作_________，这样写的好处是_______________________________。 3.句②中，大家为什么觉得四十秒钟时间太长了？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.在那个危急时刻，船长为什么用枪逼自己的儿子跳水？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
参考答案
一、wéi sōu zī mó liě ɡōu 二、航行 放肆 吓唬 瞄准 海鸥 逗号 三、一艘船 铁钩 嘶鸣 描绘
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搜索 钓鱼 撕扯 瞄准
四、1.帆船的甲板上 水手们、船长的儿子、猴子、船长 2.猴子逗孩子，孩子追猴子遇险 船长逼孩子跳水，水手救孩子 五、1.（1）推动情节发展。水手们的笑声使孩子有些恼怒，孩子感觉丢失了颜面，一心想追回帽子。
（2）不能删，“立刻”表现了孩子情况的危急和水手们救援的迅速，孩子从掉进海里到浮上水面有一段时间，必须争分夺秒救上来进行医疗护理。 2.B C A
六、1.形容十分害怕。
2.比喻 一颗炮弹 表现孩子爬得高，很危险
3.四十秒钟非常短，可是时间宝贵，大家由于担心、害怕、紧张、救人心切，所以觉得时间太长了。
4.因为如果孩子犹豫不定，或者惊慌失措、筋疲力尽，掉下来摔在甲板上都可能有生命危险，只有当机立断跳进海里才是最好的办法。
部编版五年级语文下册第六单元第17课
《跳水》课后作业题及答案
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一、读句子，用“ ”画出加点字的正确读音，根据拼音写出正确的词语。
海风fànɡ sì（ ）地咆哮着，桅（wéi wěi）杆上的帆．被吹得呼呼作响。一sōu（ ）轮船在大海上hánɡ xínɡ（ ）。
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船上有个小朋友，用玩具手枪miáo zhǔn（ ）hǎi ōu
（ ），假装射击。还有位游客的宠物狗可zhēn dòu（ ），它有时候静静地sī zhe（ ）纸团玩耍，有时候又龇（zī c．ī）着牙liě zhe zuǐ（ ），故意xià hu（ ）游客。
二、词语理解与积累运用。
1. 孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。 ．．．．（1）“心惊胆战”形容___________________，与其意思相近的词语有________________、________________等。
（2）我能用这个词语写句子：__________________________________ ___________________________________________________________ 2. 这一天风平浪静，水手们都在甲板上。 ．．．．
（1）“风平浪静”的含义是_____________________________________ ________________________ _。 （2）“风平浪静”既是________描写，又暗示了这个故事的结局是________________ __________________。 三、句子品析。
1. 他看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”
（1）这句话是对船长的________________________描写。
（2）船长这么做的目的是_____________________________________ _______________________________ _________。
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（3）船长的表现________________，从这里我们可以看出船长经验丰富，____________________________________________________。 2. 它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
（1）这句话描写的主人公是______，它的特点是__________________。 （2）从这句话中我们可以知道：因为水手拿猴子取乐，所以猴子________________________；因为猴子________________________，所以_______________ __________。 四、照样子，梳理课文内容，完成填空。 起因：水手（取乐）猴子——（猴子放肆）
经过：猴子（ ）孩子——（ ）
孩子（ ）猴子——（ ） 结果：船长（ ）孩子——（ ） 五、课内阅读。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。（ ）他走到横木那头拿到了帽子，（ ）难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
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1.在括号内填上恰当的关联词语，我从中可以体会到_____________。 2. 猴子为了逗孩子，先是把帽子挂在________________________，然后还_________________________________。这是故事发展的高潮，它的做法让孩子更加生气了。
3. “孩子一边追赶一边喊”说明此时孩子________________________。 4.“他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子”，孩子此时面临的极其危险的情况，我可以用“________________”（四字词语）这个词语来形容。 六、课外阅读。
小英雄于连
五百多年前的一天晚上，比利时首都布鲁塞尔的中心广场上闪烁着五光十色的灯火，全城的人都跑出来唱歌跳舞，欢庆自己打败了外国侵略者。钟声、礼炮声和人们的欢呼声交织成雄壮的乐曲，在首都的上空回荡。
就在人们欢庆胜利的时候，残敌悄悄混进了市政厅的地下室。地下室里放着许多炸药，只要一颗火星溅到炸药上，就会引起爆炸，城市将毁于一旦。残敌堆好炸药，用导火线接上，一直伸到外面的院子里，点上火后慌忙溜走了。着了火的导火线，正“咝咝”地向地下室燃过去。谁也没发现这危险的火花，一场巨大的灾难即将降临！
正在危急关头，正巧有个叫于连的小男孩儿到院子里玩耍，他在墙角发现了闪着火花的导火线，正在一寸一寸地变短。他知道地下室里有炸药，并且在战争中明白了导火线在火光中变短是怎么一回事。
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他想去用水扑灭，可这里没有水，到远处去打水已经来不及了，就是跑出去叫大人来，恐怕也已救之不及。正在危急时刻，小于连突然想出了一个办法：他跑到墙角，朝导火线上撒了一泡尿。这泡尿竟把导火线浇灭了。
一场灾难消失了，布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷。
1.第一自然段写出了___________的气氛，预示着_________________ ______________________ __。 2.如果导火线引爆炸药，会带来的后果是________________________。 3.文中的于连是一个________________________________________的孩子。
4.这个故事的高潮部分写的是_________________________________ ____________，结局是________________________________________。 七、本文作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰，请你搜集关于他的资料，简单写一写。
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
参考答案
一、放肆 wéi 艘 航行 瞄准 海鸥 真逗 撕着 zī 咧着嘴 吓唬
二、1.（1）非常害怕 示例：心惊肉跳 提心吊胆 （2）示例：钢丝绳上的特技表演看得人心惊胆战。
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2.（1）没有风浪，水面很平静，形容平静无事 （2）环境 孩子得救了 三、1.（1）动作、语言
（2）让孩子跳到水里，才有获救的可能 （3）非常果断 沉着勇敢，当机立断 2.（1）猴子 顽皮嚣张
（2）更加放肆 更加放肆 戏耍孩子
四、逗 孩子生气 追 追上横木 逼 孩子跳水 五、1.即使 也 孩子处境危险 2.横木的一头 龇牙咧嘴做怪样 3.内心很生气 4.千钧一发
六、1.欢乐 危险即将来临 2.城市将毁于一旦 3.聪明机智
4.小男孩朝导火线上撒了一泡尿 布鲁塞尔城在顷刻间化险为夷 七、示例：列夫·托尔斯泰是十九世纪中期批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
部编版五年级语文下册第六单元第17课
《跳水》课后作业题及答案
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一、看拼音，写词语。
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yì sōu（ ）巨轮在大海上hánɡ xínɡ（ ），chuán cānɡ（ ）里装满了货物。高高的wéi ɡān（ ）上白帆随风鼓起，一些戴着mào zi（ ）的水手站在甲板上，有的在dòu yǐn（ ）hǎi ōu（ ），有的在niǔ tóu（ ）谈笑。
二、先补全下面的词语，再按要求完成练习。
风平浪（ ） （ ）笑不得 龇牙（ ）嘴 心惊胆（ ） 1.描写笑的四字词语还有________________、________________。 2. 画“ ”词语所填字的意思是（ ） A.打败 B.打仗 C.发抖 D.斗争
3. 小明用部首查字法查找“龇”字，应先查________部，再查________画，它的读音是________。 三、读句子，按要求完成练习。
1.“这一天风平浪静，水手们都在甲板上。”句中的“风平浪静”与后文密切相关，下列说法中不正确的一项是（ ）
A.因为风平浪静，孩子才可以顺利爬上桅杆，当孩子站在高高的横木上时，还能听清父亲的命令。
B.因为风平浪静，水手们不必忙于工作，都聚集在甲板上休息。 C.因为风平浪静，孩子跳下水时才能被顺利救起。 D.因为风平浪静，猴子才能摘下船长儿子的帽子。 2.他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
（1）句中的动词________、________、________描写了孩子追猴子
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的情景，表明孩子已经恼怒了，于是不顾一切地追猴子。
（2）请仿照上面的句子，用上几个表示连贯动作的字词写一句话。 ___________________________________________________________ 四、回顾课文，完成练习。
1.照样子，补全下面的情节折线图。
（ ） 孩子追猴子 高潮 跳水 （ ） 发展 得救 起因 结局
2.在这个故事中，水手们起了什么作用？下列说法不正确的一项是（ ）
A.点题。题目“跳水”指的就是故事的最后二十来个勇敢的水手跳进大海救起了孩子。
B.推动情节的发展。猴子在水手们的取乐中更加放肆，孩子在水手们的笑声中恼羞成怒。
C.反衬船长的优秀品质。水手绝大部分都训练有素、有经验，但在关键时刻，他们却不知所措，谁也不能像船长那样临危不乱，果断地采取最恰当的措施使孩子转危为安。
D.渲染气氛。水手们的心态前后形成对比，突出了后面的紧张气氛。 五、阅读课内文段，完成练习。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇
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摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1.文段中画“ ”的句子是对船长的________、________描写。朗读时，应该用________的语气去读“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”这句话。
2.“四十秒钟”与“大家已经觉得时间太长了”相互矛盾吗？（ ） A.不矛盾。因为当时大家太紧张了，生怕孩子会出意外，都忘记了去看钟表，以为过了很长时间。
B.矛盾。四十秒钟非常短，不能说是太长的时间。
C.不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是当孩子落水后，他的生命随时都会有危险，每一秒钟对于大家来说都是煎熬，所以大家觉得时间太长了，表现了大家的不安和对孩子的担心。 3.读完文段，船长在你心目中是个什么样的人？
___________________________________________________________ 4.如果你也在现场，除了船长的办法，你还能想出什么办法来救孩子？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________
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六、危急时刻，恰当的方法是救人性命的关键。阅读下面的灭火器使用方法图示，并结合生活经验，判断下列做法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
拔出保险销 握住喷嘴，朝向火苗
用力按下压把 朝火源根部喷射
1.李莉看到厨房的垃圾桶着火了，她拿起灭火器就向下按压把。（ ） 2.家里燃起了大火，火势迅速蔓延，不一会儿屋子里到处都是火苗，这时张明仍然坚持用灭火器灭火。（ ）
3.根据燃烧物选取不同的灭火器，如干粉灭火器可以用来扑灭油类、电器设备引发的初期火灾。（ ）
4.消防员把灭火器的喷嘴对准火源根部，快速喷射。（ ）
参考答案
一、一艘 航行 船舱 桅杆 帽子 逗引 海鸥 扭头 二、静 哭 咧 战
1.示例：捧腹大笑 破涕为笑 2. C 3.齿 六 zī
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三、1.D
2.（1）脱 爬 追
（2）示例：他掏出作业本，拿起铅笔，认真写起了作业。 四、1.水手拿猴子取乐 孩子身陷险境（爬上桅杆） 2. A
五、1.动作 语言 命令 2.C
3.示例：在我心目中船长是一个临危不惧、当机立断、从容不迫、能急中生智并且对孩子有着深切的爱的人。
4.示例：我会命令孩子趴下来牢牢抱住横木，派水手去船舱里找些海绵垫铺在甲板上，同时派身手最敏捷的水手迅速爬上去接应孩子。 六、1.× 2.× 3.√ 4.√
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