----对于“口述日记”的一点看法
【从一个真实的案例说起】：
新生报到时，小峰妈妈借给我两个厚厚的笔记本!说是给小峰记的日记。很长一段时间里，这两个本子填补着我的每个闲暇。感动、慨叹、钦佩着小峰妈深沉、细致、智慧的同时，一个活泼、天真、善良的小男孩不知不觉间占据了我所有的期待和喜爱!每天，我总会不自觉地关注小峰，既会为他的言行与那些文字的完美对证而惊喜，也因他带给我的新发现而开怀。
说实在的，小峰具有许多同龄孩子难以企及的优点!而令老师们对他“刮目相看”的，应该还是他那出色的表达，敏捷的思维，与众不同视角… …
在与小峰妈妈的交谈中，我得知，从孩子出生起，她就开始坚持给孩子记日记，小到一个表情，大到对一件事情的处理。六年下来，从妈妈记录到小峰口述，记日记已经成为这对亲密母子每天的必修课。日记，不仅架起了母子间畅谈心声、交换思想的桥梁，更在不知不觉间带给峰妈一个如此出众的儿子!
也就是从那时起，我对“口述日记”产生了浓厚的探究兴趣! 【我的经历感触】：
其实，对照自己的成长经历，也受益于“口述”和“日记”!
从有记忆起，家里的墙壁上就挂满着各种各样的故事书，随手就可以拿到。于是我带着一肚子故事上了学前班，学前班没有什么实际意义上的教学任务，老师为了省事，总是让我给同学们讲故事，每当这时，同学们都会很安静，老师也就会很省事。久而久之，爱讲故事，看故事的我，自然而然地爱上了写故事，近两三年的时间里，我所记录下的关于班级里孩子们的故事已有十二万余字了。
【关于日记】：
近代教育家杨杏佛说得好：“日记虽小课，然作时多在清夜，面对一日之过，虽无意自省，也尽自省之责矣。”尽了自省之责，也便促人不断进步，起到启迪智慧的作用了.
全国著名教育家、特级教师魏书生说得更贴切：“如果人们把胡思乱想的时间拿来写日记，没有话写，就把胡思乱想的内容洒在纸上，那么我想久而久之，他就会成为自己心理的保健医生，就会成为一个自新的强者，就会从那流在纸上的横七竖八的思绪中理出一个规律来。逐渐的，乱的越来越少，系统的越来越多，无效的思维也会被束缚住。”
一位哲人说：“人性中皆有悟，就像石头中皆有火。非敲击不已，火光始现。非功夫不断，悟性才出。”可想而知，记日记时间长了，积累的素材多了，必然会使人产生渐悟，悟出点道道，理出点头绪，对人对己对事对物对宏观对微观，总会产生某些思考，寻出些规律性的东西。继续积累，继续求索、探讨、琢磨，很有可能产生顿悟，使人生进入一个全新的境界，登临一个人生的心灵制高点。
【分享一些喜悦】：
从接手一(2)班开始，我便开始提倡家长和孩子一起来记“口述日记”。在家长们的配合下，在孩子们无拘无束的表达中，我欣喜地看到了以下的片断：
“我从山上摘了许多叶子回来，妈妈答应我一起做剪贴画。有些叶子能做成蝴
蝶的翅膀；有些叶子能做成小熊的身子；有些叶子的纹路很深，可以做成一艘小船；有些叶子红红的，有些叶子黄黄的，它们都能做小兔子的耳朵，因为这些叶子是椭圆形的。我把它们晒在太阳底下，等它们干了以后，就可以做贴画了，好期待呀!”——摘自《雨霖口述日记》
这岁岁年年的落叶，对于我们而言恐怕早已司空见惯了吧？在孩子们的眼中是多么瑰丽神奇!生活的情趣何尝不是如同落叶一般纷纷扬扬，俯拾皆是呢？
“蝴蝶村里蝴蝶好多呀!朗朗一定是太开心了，不小心摔到了小池塘里。我忙
着拉他起来。可是他太重了!扑通!哈哈!我也和他一起摔了下去!” ——摘自《晋晋口述日记》
小小男子汉阳光般的心，是不是都将天空中的阳光比得黯然失色了？!
放学回家跞跞很高兴告诉舅舅说:“舅舅我今天当了宣传委员了。”“这么棒
啊,宣传委员是做什么的？”舅舅故意问。“是帮忙老师一起出黑板报啊,还有就是发报纸啊,什么的。”说着就到了楼下,舅舅正好要去复印店拿一盒名片。“舅舅你也有名片了,我也要印名片。”舅舅问:“你印名片干什么用啊？印什么内容？”“我要发给我们的同学和老师。上面印跞跞, 宣传委员，1(2)班，还有我的QQ号和电话号码，可以吗？”舅舅：“呵呵,这么小就知道宣传自己了，真不愧是宣传委员。你们班老师真有眼光!”
感谢跞跞妈，让我享受着跞跞纯真可爱的同时，也似乎亲历了这难能可贵的家庭生活场景!
曾有人说：经过文字浸润的心灵可以兼收并蓄、波澜不惊、宠辱偕忘。我想，这样的心灵，该是清澈、宁静、鲜活而深刻的。那么，就让我们一起，从上学的第一天开始，从“口述日记”开始，帮助孩子开启进入这美妙世界的神秘之门吧！
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