课程主题：第八单元课文同步拓展 1.同步巩固基础字音字形。 2.掌握课文重难点。 3.阅读拓展，提升阅读能力。 教学内容 授课时间： 学习目标 一、基础训练。(35分) 1.看拼音，写词语(4分) xīn fēi jiǎo jié duàn liàn jiè jiàn ( ) ( ) ( ) ( ) bàn lǚ yí què shū jí ǒu lì ( ) ( ) ( ) ( )心( )血 2. 生字变变变。(4分) 例:吴→娱_——(娱乐) 俞→( )——( ) 贵→( )——( ) 孝→( )——( ) 历→( )——( ) 3.在括号里填上合适的词语。(6分) 一幅( )的图画 一只( )的口琴 一位( )的老师 一本( )的书 一个( )的百音盒 一条( )的山路 3. 补充下列词语，并从中任选三个写一小段通顺连贯的话。(14分) 流光( )彩 ( )喊助威 ( )( )有味 如醉如( ) 浮想( )翩 不求( )解 ( )( )吞枣 如饥似( ) 不言而( ) 第 1 页 共 14 页
( )然神伤 ( )( )身手 与众( )( ) 写话： 一、1.心扉 皎洁 锻炼 借鉴 伴侣 一阙 书籍 呕 沥 2.喻 比喻 馈 馈赠 酵 发酵 沥 沥青 3.精美 精致 年轻 精彩 漂亮 弯曲 4.溢 呐 津津 痴 联 甚 囫囵 渴 喻 黯 大显 不同 知识梳理一：《古人谈读书》、《忆读书》、《我的“长生果”》复习 《古人谈读书》 一、我会写组词 耻：chǐ（雪耻、耻笑、羞耻） 诲：huì（教诲、训诲、诲人不倦） 谓：wèi（所谓、无谓、谓词） 诵：sòng（背诵、传诵、诵读） 岂：qǐ（岂不、岂敢、岂能） 恒：héng（恒星、恒久、恒定） 窥：kuī（窥视、窥探、窥测） 皆：jiē（皆大欢喜、有口皆碑、比比皆是） 缺：quē（缺少、缺乏、缺点） 二、我会认组词 识：zhì（附识、心存目识、默而识之） 矣：yǐ（足矣、心既到矣、悔之晚矣） 三、多音字 为：wéi（认为）wèi（为何） 好：hào（爱好）hǎo（好人） 识：zhì（附识）shí（识别） 四、理解文言文 一 敏而好学,不耻下问。 知之为知之，不知为不知，是知也。
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默而识之，学而不厌，诲人不倦。 【注释】 ①敏：勤勉。②好：喜好。③耻：以……为耻。④下问：向比自己地位低或不如自己的人请教。知：同“智”，智慧。⑥识：记住，这里读zhi。⑦厌：满足。⑧诲：教诲。 【译文】 聪敏而又喜好学习的人，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。 知道的就是知道的，不知道的就是不知道的，这才是真正的智慧。 把所学的知识默默地记在心中，勤奋学习而不满足，教导别人而不倦怠。 二 【注释】 ①谓：说。②漫浪：随意。 【译文】 我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼和口会不到吗？ 三 【注释】 ① 士人：读书人②恒：恒心。③下流：下等，劣等。 【译文】 士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有所得就自满自足，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的人；有恒心的人就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。 五、问题归纳 1.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么？ 三到：指的是心要悟到，眼要看到，口要读到。心悟指思考，只有“悟”——反复品味，才能理解书中精义；眼要仔细看，才能全面准确地记住知识；嘴要读出声来，以便调动听觉、视觉的综合作用，增强记忆，帮助理解。这三个“到”，概括准确，要言不烦，发人深省，因而成为后世读书人的准则。 2.曾国藩提出的读书的“三有”你是怎么理解的？ 曾国藩提出的读书“三有”：第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就不会甘心做一个地位微贱的人，有了见识就能明白学无止境的道理，有了恒心就没有做不成的事情。要想有所成就，这三个方面缺一不可。 六、课文主题 这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处，告诉我们要从小养成好读书、读好书的习惯。 七、课外知识点 1.《论语》：儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
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2.文言文与现代文的区别： 文言文是古代用来写文章的一种文体，将日常说话的意思用简短的文字表现出来，意思比较丰富。 现代文是将日常我们说的话直接记录下来，直白干净，意思明确简单。 3.文中的读书方法对你有什么启示? 从《论语》中,我明白读书除了勤奋努力、专心致志外,还要“不耻下间”。每个人都有自己的长处,不断向别人学习,オ会真正地成长;从朱熹的话中,我知道专心致志在读书中的重要性,只有一心一意，读书才会事半功倍;从曾国藩的话中,我懂得了志向、见识、恒心的重要性,这启发我读书要有志向,有见识,要持之以恒。 《忆读书》 一、我会写组词 舅：jiù（舅舅、舅父、舅妈） 津：jīn（天津、津津有味、无人问津） 斩：zhǎn（斩首、斩断、先斩后奏） 限：xiàn （限制、无限、局限） 凯：kǎi（凯旋、凯歌、奏凯） 葛：gě（姓葛、诸葛、诸葛亮） 述：shù（讲述、述说、叙述） 贾：jiǎ（姓贾、贾道、贾宝玉） 衰：shuāi（衰老、衰弱、衰败） 刊：kān（刊物、报刊、创刊） 琐：suǒ（琐事、琐细、烦琐） 朴：pǔ（朴实、朴素、简朴） 篇：piān（诗篇、篇幅、篇目） 某：mǒu （某人、某个、某事） 二、我会认组词 浒：hǔ（水浒、浒苔、水浒传） 传：zhuàn（传记、小传、言归正传） 着：zhuó（着力、沉着、着手） 鲁：lǔ（粗鲁、鲁迅、鲁班） 煞：shà（天煞、地煞、凶神恶煞） 寇：kòu（敌寇、贼寇、落草为寇） 卷：juàn（试卷、卷子、万卷书） 栩：xǔ（称栩、栩栩如生、栩栩欲活） 呻：shēn（呻吟、呻唤、 呻呼） 三、多音字 传：chuán（传说）zhuàn （传记） 煞：shà（地煞）shā（煞住） 卷：juàn（试卷）juǎn（卷起） 抹：mǒ（抹杀）mò（抹墙）má（抹布） 四、近义词 期待——期盼 明白——了解 催促——督促 决定——决心 居然——竟然 欣赏——观赏 兴趣——乐趣 起初——起先 厌烦——厌倦
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快乐——开心 思考——思索 消遣——解闷 烦琐——琐碎 栩栩如生——惟妙惟肖 津津有味——饶有兴趣 朦朦昽胧——模模糊糊 五、反义词 明白——纳闷 厌烦——喜欢 快乐——难过 生动——呆板 烦琐——简单 华丽——质朴 浅显——深奥 津津有味——索然无味 六、理解词语 津津有味：形容有滋味，有趣味。 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。 地煞：星相家指主管凶杀的星。《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。 烦琐：繁杂琐碎。 栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。 索然无味：形容没有兴致，没有趣味。 堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。 无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作 自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。 不能自己：自己不能控制住感情或行为。 风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。 七、句子解析 1.倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 “不是……而是……”这句一方面写出了作者很小的时候就已经开始喜欢读书了，另一方面写出了作者喜欢读的是《三国演义》之类的书。 2.那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、智智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》强多了。 “凑成”有拼凑而成的意思，“勉勉强强”有将就凑合的意思，“凑满”有拼凑够数目的意思。这句话既肯定《水浒传》着力刻画的人物性格极生动，又指出《水浒传》的一百零八人并非个个性格鲜明，但比没有人物个性的《荡寇志》强得多。是一种客观中肯的评价。 3.总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。 “总而言之”“统而言之”连用起突出强调的作用，有自豪之感。 4.读书好，多读书，读好书。 从读书的意义讲到读书的方法，言简意赅，含义深刻，既是对自己读书经验的总结，也是对儿童的殷切期望。 八、问题归纳 1.读课文，想一想课文写了什么？ 本文记叙了作者自己亲身的读书经历，表达了自己热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，希望我们少年儿童认识到“读书好，多读书，读好书”。 2.作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的?文中表明顺序的词语有哪些? 作者是按照时间顺序来回忆自己的读书经历的。表明顺序的词语有:“七岁时”“十二三岁时”“1980年”。
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3.作者说：“读书是我生命中最大的快乐。”文中哪些地方能表现出来？ 《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“大哭了一场；《水浒传》让作者大加欣赏；《红楼梦》让作者尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪，一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”；现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”。 4.结合冰心老人的选择和自己的阅读经验，说说什么样的书才是好书呢？ 能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。 九、课文分段 第一部分 (1 )：点题。开篇点题，引出读书的话题。 第二部分 (2-8)：读书经历。回忆读书经历，点出读书是人生最大的快乐。 第三部分 (9-10)：择善而读。以丰富的阅读经验说明如何挑选好书。 第四部分 (11-12段)：读书感悟。总结全文，告诉我们“读书好”，要“多读书，读好书”。 十、课文主题 本文作者回忆了自己的读书经历，表达了热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，告诉青少年“读书好”，勉励青少年“多读书，读好书”。 《我的“长生果”》 一、多音字： 差：chāi出差 chā差别 chà差不多 解：jiě解释 jiè押解 xiè解数 落：luò落叶 là丢三落四 lào落枕 模：mó模型mú模样 二、词语解释： 流光溢彩：形容光彩流动闪烁。 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。 饱览：充分地看；尽情地观赏。 如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。 浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。 囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。 不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 如饥似渴：形容要求非常迫切。 不言而喻：不用说就可以明白。 驳杂：混杂不纯。 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。 千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 大显身手：充分显露自己的本领。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 呕心沥血：形容费尽心血。 三、反义词： 亲切——冷淡 愉悦——痛苦 悲惨——幸福 焦热——凉爽
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明亮——黑暗 特别——普通 千篇一律——与众不同 四、近义词： 呐喊——呼喊 悲惨——凄惨 丰富——丰盛 增强——增加 苦恼——烦恼 创造——创作 五、词语扩展： ABB式： 沉甸甸 香喷喷 笑盈盈 慢吞吞 热腾腾 红彤彤 金灿灿 白茫茫 水汪汪 空荡荡 白晃晃 响当当 气呼呼 黑压压 六、课文主题： 这篇记事散文主要回忆了作者少年时代的读书生活，阐明了自己读书的独特感受，以及读书对自己写作的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。 例题精讲1： 一、读拼音，写词语。 我们每个人都应当bù chǐ xià wèn（ ），每个教育者都要huì rén bú juàn（ ）。 不用心sòng dú（ ）对我们来说qǐ bú shì（ ）浪费时间？ 二、写出下列加点词语的意思。 1.知之为知之，不知为不知，是知也。（ ） 2.余尝谓（ ） 3.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。（ ） 三、对号入座。 ①学习方法 ②学习态度 ③既有学习方法，又有学习态度 1.敏而好学，不耻下问。（ ） 2.知之为知之，不知为不知，是知也。（ ） 3.读书有三到：谓心到，眼到，口到。（ ） 四、读拼音，写词语。 1.我们做事要有héng xīn（ ），不能半途而废。 2.每个人都有quē diǎn（ ），我们要正视自己的缺点并改正。 五、解释加点词语的意思。 1.盖士人读书……（ ） 2.第三要有恒。（ ） 3.有志则断不甘为下流。（ ）
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六、解释下列句子的意思。 1.第一要有志，第二要有识，第三要有恒。 _______________________________________________________ 2.如河伯之观海，如井蛙之窥天。 ______________________________________________________ 参考答案 一、不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是 二、1.智慧 2.说 3.随意 三、1.② 2.② 3.① 四、1.恒心 2.缺点 五、1.读书人 2.恒心 3.下等、劣等 六、1.第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。 2.就像河伯观海，就像井底之蛙看天。 例题精讲2： 一、读拼音，写词语。 我们在sòng dú（ ）诗书的时候，要有héng xīn（ ），要有毅力，二者quē yī bù kě（ ）。 二、解释文中加点字的意思。并解释整个句子。 1.敏而好学，不耻下问（ ） （ ） __________________________________________________________________ 2.知之为之，不知为不知，是知也（ ） _________________________________________________________________ 3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。（ ） __________________________________________________________________ 三、课文整体梳理。 《论语》这三则，让我们明白了读书要________、________、__________三个方面；朱熹告诉我们，读书要有________；曾国藩告诉我们，读书人要有___________________。 四、重点段落品析。 余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sòng yǒng）读，（决 绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 1.用横线画出括号里正确的字和读音。 2.对文中划线句子理解正确的一项是（ ） A反问句，说明心到了，眼睛也会看到。 B反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。 3.读了这篇短文， 你有什么收获？ _____________________________
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五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。 ________________________________________________ 参考答案： 一、诵读 恒心 缺一不可 二、1.勤勉 以……为耻 勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。 2.智慧 知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。 3.曾经 我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。 三、 谦虚 勤奋 求实 三到 三有 四、1. song 决 2.B 3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。 五、示例： 读书何所求?将以通事理。 —— 张维屏 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 —— 朱熹 读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 —— 王梓 例题精讲3：一、基础达标 1.下列加下划线的字注音有误的一组是( )。 A. 贾府（jiǎ） 呻吟（shēn） 水浒传（hǔ） B. 消遣（qián） 书刊（kān） 荡寇志（kòu） C. 烦琐（suǒ） 凯旋（kǎi） 天罗地煞（shà） 3.写出下划线词语的反义词。 （1）我听得津津有味。________ （2）（他们）都有极其生动的性格。________ （3）看来人物栩栩如生的《水浒站》，就不会看索然无味的《荡寇志》。________ 4.补全下列词语，并按要求填空。 （1）补全词语。 分久________ 合久________ ________知________解 ________如生 ________有味 索然________ 总而________ 自作________ 风________雪________ 真________实________ 心________神________ 无病________ （2）以上词语中“________”和“________”意思相反。 （3）“________”常用来形容文学、雕塑等形象逼真，它的近义词有： ________、________。 第 9 页 共 14 页
（4）“________”指读书理解得不够透彻。 5.修改病句。 （1）《三国演义》对我十分感兴趣。____________________________________________ （2）书看多了，我也会比较、挑选。____________________________________________ （3）我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，果然越看越明白。____________________________________ 6.课文整体梳理。 这是冰心奶奶以“________”的形式叙述自己________的一篇文章，前半部分以“________”为主，表达了作者________；后半部分以“________”为主，告诉读者________。 7.我国古典小说四大名著是《________》、《________》、《________》、《________》。 1. B 3. （1）索然无味 （2）呆板 （3）死气沉沉 4. （1）必合；必分；一；半；栩栩；津津；无味；言之；多情；花；月；情；感；动；移；呻吟 （2）津津有味；索然无味 （3）栩栩如生；惟妙惟肖；活灵活现 （4）一知半解 5. （1）我对《三国演义》十分感兴趣。 （2）书看多了，我也会挑选、比较。 （3）我咬了牙拿起一本《三国演义》读了起来，居然越看越明白。 6. 回忆；读书；读书好；喜爱读书；多读书；读好书 7.三国演义；红楼梦；水浒传；西游记 5.选词填空。(4分) 光彩 光芒 (1)青草、绿叶、红花，形成了( )夺目的春天。 (2)太阳发出耀眼的( ). 光亮 亮光 (3)漆黑的夜里，只有萤火虫发出微弱的( ). (4)太阳出来了，屋子里一片( ). 第 10 页 共 14 页
6.把下列句子中的画线部分换成一个成语。(3分) (1)有的同学读书总是只略知大意，不追求理解透彻。 （ ） (2)每个周末他都到图书馆好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样地阅读各种书籍。 （ ） (3)阅读对提高写作的功用是不用说就能明白的。 二、能力提升。(22分) 1.分析引号在句子中的作用。(填序号)(3分) A.表示直接引用的话。 B.表示特定的称谓或者突出强调。 C.表示讽刺或否定。 (1)我最早的读物是被孩子们做“香烟人”的小画片。 （ ） (2)我又发现了一块“绿洲”。 （ ） (3)莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。” （ ） 2.写出下列句子所运用的修辞手法。(4分) (1)书是灯塔，能指引我们前进的方向;书是蜡烛，能照亮我们前进的道路;书是信念，能提供我们前进的动力。 ( ) (2)你难道会因为熟悉家中的一切就弃家而去吗? ( ) (3)你会选择哪一样?我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。” ( ) (4)走遍天下书为侣。 ( ) 3.按要求写句子。(3分) (1)一本书。(扩句) (2)你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(缩句)
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(3)悟出了一个道理。(修改病句) 4.仿照例句，补写句子。(9分) (1)书是一位朋友，可以解除你的孤寂; 书是一艘战舰，可以带你遨游知识的海洋; 书是 ，可以 。 书是 ,可以 。 (2)人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 爱 ， 爱 ，爱 ，爱 。 5.补充诗句。(3分) （1） ?为有源头活水来。 (2)向来枉费推移力， 。 （3） ，天光云影共徘徊。 5.(1)光彩 (2)光芒 (3)亮光 (4)光亮 6.(1)不求甚解 (2)如饥似渴 (3)不言而喻 二、1.(1)B (2)B (3)A 2.(1)比喻 排比 (2)反问 (3)设问 (4)比喻 3.(1)一本你喜爱的书不仅是一位朋友，而且是一处你随时想去就去的故地。 (2)书就像朋友，像家。 (3)我悟出了一个道理。 5.(1)问渠那得清如许 (2)此日中流自在行 (3)半亩方塘一鉴开
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闲谈“读书法” 古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海，但究竟自己最造合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，( )他认为:“若是碰到疑问而只是看那个地方，无论多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、总”三步读书法，特点同样十分鲜明。所谓总，就是对全文形成总体印象;所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容;而在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的，他提出“为乐趣而读书”的主张，他说:“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就连我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情。而且，在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此，“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 当然，( )哪种读书方法，对求学者而言，它( )只是一种工具而 已。所以，万万不可为某种方法所左右，尤其忌讳“读死书，死读书”的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言“尽信书则不如无书。” 1.在文中( )内填入恰当的关联词。(1分) 2.读文章填表。(3分)
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姓名 读书法 3.联系上下文，“尽信书则不如无书”的意思是 。(2分) 4.这篇文章讲了两个要点，请简要地写在下面。(2分) 5.作者为了说明“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的这个观点，采用的论证方法是(1分) （ ） A.列举数字 B.举例子 C.打比方 6.你喜欢哪种读书法?为什么?(可以是文中的，也可以是其他的)(2分) (二)1.因为 不管 不过 2.鲁迅 跳读法 爱因斯坦 “总分总”三步读书 毛姆 “乐趣”读书法 3.如果读书时不思考，不分析，对书本知识全部接受，还不如不读书。 4.自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异。万不可为某种方法所左右。 5.B 【预习思考】 第八单元作文同步复习
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