《多彩的民间美术》教学设计
教学内容分析 ： 在整册书中，这一课放在了即将期末的阶段，对全册书是一个总结和应用。中国民间美术种类繁多，寓意深刻，欣赏民间美术，首先弄清概念和分类了解民间美术的一般审美特征。
教学对象分析：三年级上学期的孩子，刚刚从二年级升上来，积极做事，什么都想听一听，看一看，做一做，又缺乏耐心，自控能力差。
教学环境分析： 班级学生多，好动，安全教育必须跟上，尤其是美术课中的手工制作和剪纸等，要时刻关注学生的动态。
教学目标：
1使学生了解民间美术的的概念、种类和造型特点，掌握欣赏民间美术的基本知识。
2 培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3激发学生对民间美术的热爱的感情，从而热爱祖国的传统文化。
教学重点
1使学生了解民间美术的特点、民间美术在造型方面的特征及审美特征，是喜爱民间美术的关键所在。
2继承民间艺术传统，弘扬民族文化。
教学难点：把民间美术应用于实践。
教学准备：
1学生分成六组，自由组合。
2搜集整理资料（图片、实物、网络资料）
教学过程：
一、 导入新课 欣赏大屏幕，网络下载的相关图片，有年画、剪纸、刺绣、泥玩具等。
二、 新授：
1 师：民间美术是广大劳动人民喜闻乐见的艺术，它流传地域广大，艺术形式多样，使用与欣赏兼备，具有强烈的地域色彩。民间美术多出自普通劳动者之手。先来欣赏年画。从中你感受到了什么？
1年画 过年过节时装饰房间环境的绘画为年画。天津杨柳青年画和苏州坞年画是南北方的代表。在我们吉林省的东丰县也是著名的年画之乡。同学们继续欣赏刚才的年画，谈谈感想。
2刺绣 看了年画后，我们再来欣赏一下刺绣，同学们对于刺绣都有哪些了解呢？
教师总结：有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣、广东粤绣。
3剪纸，又叫刻纸，窗花或者剪画，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具不同，但创作出来的都叫剪纸。
4请同学们继续看看民间美术的其他形式，风筝、泥玩具、雕塑。
5请同学再说说民间美术的其他形式有什么？举例说说。我们家乡的民间美术还有哪些？向长辈调查了解并搜集。
三艺术实践
用你手里的材料，选择一种美术形式，动手制作。
四展示环节 请同学把制作好的作品，展示给同学们欣赏。
三种展示方式1 站在讲台上举起作品展示。
2拿着作品在课桌间过道上边走边展示。
3直接把作品贴到走廊的墙面上展示给全年部的同学老师看。
五总结 知道了民间美术的是广大劳动人民喜闻乐见的艺术，应该把它发扬光大 。
教学反思。学生对这些民间美术很感兴趣，积极性很高，课前美术工具和材料准备的很充分，有些学生忘记带材料的，也能用手头现有的材料来制作。可见热情很高。尤其是
能知道我们身边就有很多的美术形式，美术就在我们身边，能学会欣赏美发现美和创造美。
教师的知识储备还不够，各个地方的民间美术形式还有很多，要多了解，多学习。多观察多向身边的人学习。
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