听地理教学观摩课及课堂点评有感

听地理教学观摩课及课堂点评有感

教师:吴本应

在学校领导的关心和支持下，我有幸参加了9月16日在榕江县民族中学举行的黔东南州初中地理片区教研活动。此次活动我们先听了杨军老师的<<地形图的判读>>和谢丹老师的<<民族大家庭>>两节课，课后教师们共同探讨了这两堂课的优点和不足，最后听取了黔东南州教科所路光辉老师精彩的总结性点评。参加此次活动我受益匪浅，现将我的心得体会整理如下：

1、课堂导入影响课堂。精彩的导入能使学生兴奋，调动学生的学习积极性，至少可以使学生半节课时间处于兴奋状态。而平淡的导入则会使学生情绪一开始就处于低落状态，从而影响正堂课的教学。

2、一定要把握好教学重点和难点。教学中如果我们没有把握好重难点，那么我们在教学时间安排就会出现不当。这样就会使教学偏离课标。例如:谢丹老师在上<<民族大家庭>>时没有把握好重难点，把很多时间花在了民族风俗上，而关于民族的分布是本节的重点却花了很少的时间。

3、地理课要上地理的本色。地理课不能把它上成历史课或政治课。我们的地理课重点是通过读图分析了解和掌握地理事物的分布及分布的特点或规律，而不是一般人认为的死记硬背。

4、教学中要注重师生互动和生生互动，并且要及时对学生进行评价。

5、教学中要注意结合生活实际挖掘教材内容。例如:讲到民族政策时可以利用中考时给少数民族学生加分来说明国家给少数民族的帮助。

6、要有激情。用教师的激情感染和启动学生的激情，以促使学生积极地思维。课堂气氛沉闷、教学语言贫乏、教学活动单调，无疑会造成学生情绪的疲惫、思维状态的疲软，因此教师拥有和保持一份激情，并在激情的推动下，恰如其分地应用多种方式，优化教学过程、活跃课堂气氛，使教学内容丰富多彩、教学形式活泼多样、教学方法灵活多变，从而能调动学生的情绪、促进学生的参与、激活学生的思维。

总之，作为地理教师不仅要练好教师的基本功，而且拥有激情才能上好地理课。