2016-2017学年度第一学期
本学期，我校校本教研工作将全面贯彻上级有关工作要求，立足我校教研工作实际，以提高教育质量为核心，以深化教学改革为重点，改进教研方式，提高教研实效，营造教研氛围，努力提升教师专业素养，进一步推动我校教育改革与发展。
一、指导思想
坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，在学校中研究，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标
(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，改变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向;
(二)通过开展校本教学研究，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学经验，积聚教师的教育教学智慧，让教师成为教育智慧的创造者;
(三)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。
三、校本教研的基本原则和过程 (一)基本原则
1、“为了教学”：是指校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。
2、“在教学中”：是指校本教学研究主要研究教学之内的问题而不是教学之外的问题。
3、“通过教学”：是指校本教学研究就是在日常教学过程中发现和解决问题。 (二)基本过程
1、理论学习，夯实基础 (1)、师德方面培训 (2)、新理念方面的培训
认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。鼓励老师参加上级组织的各种培训活动。让教师利用教研活动通过上汇报课或讲座等形式向其余的教师交流自己的学习体会，使一人学习，大家受益。
(3)、举办教育、教研理论专题讲座。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，学校也会组织学习“新课程与教学改革”等有关专著，观看新课程课堂教学录象。通过一系列的理论培训，使我校教师对教育理论知识及时进行了吸取和消化，不仅更新了教育观念，同时促进了教育理论水平和科研水平的提高，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。
(4)、开展专题研讨活动。
我校的教育专题活动具有针对性、实效性。在理论与实践相结合方面，我们将开展不同形式的教研实践活动。分学科开设一些教学理论讲座，使新课程理念深入人心。不仅使广大教师教研能力有所提高，而且也提高了教师的课堂教学效果。
2、研训结合，促进发展
(1)、积极参加上级举行的各项竞赛活动，努力促使骨干教师脱颖而出。 (2)、以课题研究为载体，提高教师新课程研究能力。
教育科研能力是校本培训的一个重要内容，教师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训。
(3)、信息技术方面的培训
本学期我校引进电子白板，全体教师中开展以“现在教育技术”为主要内容的现代教学技能培训;通过技术培训提高教师教育技术水平和能力，进而提高教育教学质量。
(4)、加强班主任队伍建设。
班主任是全面直接负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活的教师。班主任队伍的业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作的开展，为提高班主任的整体素质，通过组织外出学习、培训和班主任自学相结合等方式加强对班主任的培训，同时我们还注重对班主任工作研究，不断地总结和传授工作经验，培养了一批具有较高教学水平和熟练的业务知识的班主任。
(5)、充分发挥青年骨干教师的带头作用.
学校充分发挥骨干教师的作用，开展结对子活动。青蓝结对是我校延续多年的优良传统。并通过举行班主任工作经验交流、集体研讨等活动，促进教师间的相互学习。尤其是新教师，规定结对的老师一学期最少听徒弟4节课，让新老师走上正轨有了有力的保证。
2016、9
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