教学目标：
1.知识目标：综合运用对称知识，自己能选择不同的材料，设计粘贴出贴出自己喜欢的作品。
2.能力目标：在操作、粘贴过程中，学习对称知识，发展空间观念。
3.情感目标：在现实生活中，了解对称现象，欣赏感受对称美。初步培养审美素养。
二、教学重难点
重点：学习粘贴画的方法与步骤，学会利用农村常见的现有材料，进行想象与创作。
难点：粘贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。 三、教具和学具准备： 1.多媒体课件、粘贴画。
2.收集材料：各种树叶、种子、硬币、卡纸、胶水、双面胶等。
3.教师制作一幅粘贴画。 四、教学设计： （一）导入新课
师：同学们，你看，我给你们带来了什么礼物？ 生：粘贴画。 师：想不想得到？ 生：想。
师：想得到礼物很简单，只要每个小组发言积极，声音响亮，回答问题有独特性，最关键是小组的作品具有创新性。
昨天的粘贴画作业完成了？ 生：完成了。 （二）探究新知
师：在制作的过程，你肯定有很多经验和大家分享，另外你遇到了什么难题，你是怎样解决的？
出示课件：
1.粘贴的方法和技巧。2.在粘贴时你遇到了什么问题，怎样解决的?
2.小组讨论要求：
（1）先独立思考，再讨论。
（2） 记录员记录好结论，汇报员积极发言（要严谨）。 （3） 温馨提示：不大声喧哗，要轻言细语。 （4）时间：3分钟 3.小组汇报
小组1：我们小组是树叶的粘贴画。要搜集材料、上网查阅精美图片。我们认为借鉴别人的经验，贴出来的既美观又大方。先选好树叶，再粘贴，必要时动笔画，我们贴出了很多轴对称现象。我们总结了4个字：看、想、摆、贴（教师板书），
小组2：我们小组是硬币的粘贴画。贴硬币时要用硬卡纸，软的纸不行，硬币太重了，不好操作。用双面胶粘，胶水粘不住 选的硬
币要一样大。我们贴的图案是字母和数字，体现了数学的对称美现象。
小组3：我们小组是种子的粘贴画。先画上图案，再粘贴。认真、有耐心。粘完之后用胶带封一封，否则，种子会脱落。切记胶水不能多了。我们做了1个小时左右，最后终于完成了作品，而且这些图形大部分是轴对称图形，好开心呀。
小组4：我们小组做的是卡纸的粘贴画，要先把图案画在纸上，剪下来再贴，一开始我们用的胶水，贴出来的图案不平整。我们又进行了改革。我们用的是双面胶，这样比较平整。我们贴了很多轴对称图形。
小组5：我们小组是牙签粘贴画，牙签用胶水不好粘在纸上，再说牙签具有滚动性，我们又改用双面胶。最后终于成功了。
4.展示作品，汇报成果。 师：有请小主持人上场。
生：我是主持人王沁怡，小组汇报现在开始。 主持人：有请海迪鼠队
大家好，我们是海迪鼠队。我是队长王泉方，我们的队员有：刘艺轩、颜乱选、刘春辉、李慧文。我们的作品是用种子粘贴的，我们的主题是《动物世界》。请刘春辉给大家介绍我们的作品。
春晖：
我们的材料有种子、卡纸、胶水、笔等。请刘艺轩介绍我们的制作过程。
刘艺轩：我们首先搜集了材料，然后看书、上网查种子粘贴画的制作过程、欣赏优秀的作品，确定我们的主题，在粘贴的过程中，我们进行了四步：想一想、看一看、做一做、说一说，
想一想就是我们要用什么样的种子、粘贴什么样的图案 做一做就是我们小组分好工，动手制作
说一说就是我们用树叶粘贴了一幅对称画，它是一个对称的图案。 议一议就是我们知道了利用对称的知识创作出许多美丽的图案，生活当中有很多对称的物体等等
大家看，在动物王国里有蝴蝶、小熊猫、小乌龟、小松鼠等。 请同学们给我们的作品一个评价或建议吧。 生：对称美。 生：美轮美奂。 生：数学就在我们身边。 主持人：有请天马行空队
大家好，我们是天马行空队，我是队长魏新怡。我们的队员有：魏艺璇、张浩洋、张涵予、张荣昌、我们的作品是是用树叶粘贴。我们的主题是《海底世界》。请张浩洋介绍我们的作品。
我们的材料有树叶、胶水、双面胶、卡纸、笔。我们的主题是《海底世界》。
大家请看有青蛙、鱼儿、乌龟、水草、螃蟹。 你发现了什么？并对我们的作品评价一下。 生：美观大方。
生：小动物都是对称现象。
小结：我们也是利用了数学中的对称美。 主持人：有请飞虎队
大家好，我们是飞虎队。我们的队员有王英新、刘春雨、石岩松、刘志伟 、刘博鹏。我们的作品是硬币粘贴画，我们的主题是字母和数字王国。
请刘春雨介绍我们的作品
我们的材料有用硬币、卡纸、双面胶，我们选用的是硬卡纸，因为软卡纸太软，硬币太沉，不好操作。一开始我们用胶水是粘贴。可是粘不住，后来我们用双面胶粘贴，我们的作品终于出炉了。请石岩松介绍我们的作品吧
石岩松：我们的主题是字母和数字王国。 字母王国 A、H、M、B、3、8、0 你发现了什么？请你评价一下。 生：漂亮。
生：它们是轴对称图形。 生：数字的对称美 生：别致、精彩 主持人：有请小火鸡队
大家好，我们是小火鸡队，我是队长颜暄懿。我们的队员有：刘湘宁、高维佳、于峰俊、杜易翰。我们是用卡纸做的粘贴画。我们的主题是《图形的大世界》。请刘湘宁介绍我们的作品。
大家好，我们作品的主题是《图形大世界》。我们的材料有卡纸、胶水、剪刀、A4纸，请看，同学们，我指你说，看看你的反应能力。正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形、梯形，线段、角、平行四边形。
我有2个问题要问大家： （1）这些都是平面图形吗 ? 生：是
生：不是，我认为角和线段不是轴对称图形。 学生讨论。 结论：
如果构成图形的所有点都在同一平面内,这个图形叫做平面图形。所以角和线段是平面图形。
（2）这些图形是轴对称图形吗？ 生：是。
生：平行四边形不是。 生讨论。
结论：平行四边形不一定是轴对称图形，菱形是轴对称图形。 请大家给我们的作品一个评价或建议吧。 生：棒棒嗒。
生：建议你们写上小组的名称和名字 生：五彩缤纷、错落有致。
生：这些图形除了平行四边形外都是轴对称图形。
主持人：有请机灵狗队。
大家好，我们是机灵狗队，我是队长郭梦雅，我们的组员有段雨辰、姚凯文、王一柯、曲颜豪。我们的作品是是用牙签进行粘贴的。我们的主题是《中国的汉字美、图形美》。
请王一柯介绍我们作品的材料。
我们的作品是用牙签粘贴的，材料有：牙签、双面胶、纸张、笔等。我们的主题是汉字世界。制作的时候，我们遇到了难题：牙签是圆的，具有滚动性，刚开始我们用的是胶水，不好粘贴，后来我们用了双面胶就好办了。
大家请看：日、中、田、王、十、品 你能发现什么？请你提出合理建议。 生：它们是轴对称图形。 生：提现了中国汉字的对称美。 作品赏析，评选出最佳作品。 讨论选出最佳小队：海迪鼠队 教师颁发奖品。 （三）谈收获
师：闭上眼睛，想一想，谈谈你的收获？
生：我学会了树叶粘贴画的步骤：1. 看2. 想3. 摆4. 贴 生：数学就在身边。 生：菱形是轴对称图形。 生：我的动手操作能力强了。
生：生活中有很多对称现象。
生：生活中很多对称的物体，不仅美观，而且环保时尚。 生：用树叶、种子、硬币、卡纸可以制造出不同的精美图案。 （四）拓展
生活中的对称美随处可见，你见过下面这些对称现象吗？ 展示作品。
教师讲解知识点：对称有轴对称、中心对称、镜面对称三种形式。 （五）主持人小结。 学生读一读。
（六）作业：动手制作精美的粘贴画，作为礼物送给自己的父母。 五、板书设计：
有趣的粘贴画
1. 看------ 2. 想------
3. 摆------ 4. 贴------
学情分析
《有趣的粘贴画》是三年级数学下册中综合实践教学中的一部分内容，安排这样的内容，是结合学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力、动手操作能力，这部分教材要求学生贴出自己喜爱的树叶粘贴画，树叶贴画中最接近农村学生生活的内容。本节课
我超越了教材内容，设置了树叶粘贴画、种子粘贴画、硬币粘贴画、卡纸粘贴画、牙签粘贴画，这样学生从不同的材料中选取自己喜欢的材料进行粘贴，总结粘贴技巧及遇到的困难，困难怎样解决的等，这样能培养学生的动手操作能力、审美能力。
效果分析
本课的教学目标是：1.掌握树叶、种子、卡纸等粘贴画的方法。能选择不同材料，贴出自己喜爱的作品。2.通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力。3.培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
课前通过学生搜集材料、体验粘贴画过程。课中汇报交流，探索研究粘贴画的特点、作用，课后进行二次创作一幅粘贴画送给自己的父母，让学生学会感恩，渗透了思想品德教育。
教材分析
《有趣的粘贴画》是青岛版数学三年级下册的综合实践课，学生好动、好奇，对手工有浓厚的兴趣，是结合学生的思维特点而进行的，旨在培养学生的形象思维能力，审美能力。这部分教材要求学生贴出自己喜爱的图画，是树叶贴画中最接近农村小学学生生活的内容。由于学生的能力水平各不同，这就要求教师针对学生的兴趣、爱好、能力水平等不同情况来随时调节教学内容。所以我设计了树叶粘贴画、种子粘贴画、硬币粘贴画、卡纸粘贴画等。《有趣的粘贴画》一课能够锻炼学生的动手操作能力，还告诉了学生生活中只要细心观察处处
都有乐趣，培养乐观的生活态度。
评测练习
用树叶、种子、硬币、卡纸可以制造出不同的精美图案。 我们的动手能力增强了。 数学就在我们身边。
生活中很多对称的物体，不仅美观，而且环保时尚。 利用对称的知识能够创造出许多图案。
课后反思
本课的教学目标是掌握树叶、种子、卡纸等粘贴画的方法。能选择不同材料，贴出自己喜爱的作品；通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力和创新能力；培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。
教学重点学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。教学难点：在贴画制作动物中，培养学生画面的设计及创新能力。
活动一开始，我先出示各种形状的树叶，给学生一个比较直观感性的刺激，让学生看一看，说一说，感受树叶的特点和美，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出示范画，感受树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，学生记忆起来有困
难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的注意力比较集中，听的也比较专心。虽然，在活动中我提供一些范画，但大部分学生有自己的想法，能根据树叶的不同形状进行大胆想象，创造性的粘贴出各种造型，作品很丰富，有刺猬，房子，雨伞，蝴蝶等，活动在目标的达成上没有什么问题，学生的兴趣也比较浓厚。
不足之处：
1.第一环节环节时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精炼。
2.由于学生完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多学生专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。
3.树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。
课标分析
《数学课程标准》提出：“数学综合实践活动的教学目的是培养学生的创新精神和实践能力。”综合实践活动课主要还是在课堂以外的真实生活和社会实践中来进行的，要强调学生亲历感兴趣的生活和社会实践过程。让学生在“实践”中学，在“操作”中学，将所学知识加以运用，通过亲身体验、获得直接经验，丰富感性认识，并在这个过程中培养分析问题和解决问题的实际能力。
综合实践活动具有实践性。以学生的现实生活和社会实践为基础
发掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。它是一个开放的实践过程，更是一个使学生全面发展的过程。因此，实践是它的最重要的途径。 《数学课程标准》指出：“学生的学习活动是一个开放的、自主探索的和合作交流的过程。”综合实践活动不应该总是限于教室之中、学校之内，而是置身于真实的生存环境之中，去体验、感受，真正把书本上生硬的数学知识通过开放性的活动内容展现给学生。数学综合实践活动课重在“活动”，它与其他数学课有着明显的差异，更具有开放性。学生可以根据自己的生活经验和所学到的知识，在现实生活中去发现问题，并能主动地运用知识去解决这些问题。在这一活动过程中使学生体会到了数学所带来的快乐，并能发展学生的实践、创新能力。例如：在教学“有趣的粘贴画”后，我布置学生到大自然中搜集材料，而是利用学生的好奇心，制作了《海底世界》《种子大世界》等作品。让孩子走出课堂，走出学校。到大自然、到社会中去实验和体验，从实践活动中获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。自然，它本身就是一本 “活”教材，只有让孩子走出课堂，更多地到广袤的大自然去开展活动，才能使学生得到更多的锻炼，获得更丰富的知识。
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