中班语言教案——聪明的小鸭子

科目：语言 教师：班婷娟 班级：中三班 时间：2013年7月 12 日

一、活动目标

1．认知目标：能记住故事的角色，能理解故事内容。

2．能力目标：能通过倾听和图片情景的接触，能说出故事中的不同角色的对话，发展他们的想象力和表达能力，创造他们自己心目中的小鸭子形象，并能主动探究小鸭子逃走的办法；能够复述故事。

3.情感目标：培养幼儿对文学作品的兴趣和良好的倾听习惯；体会小鸭子的聪明睿智和勇敢，发展幼儿勇敢的内在品质。 二、活动重难点

1.活动重点：通过图画，理解故事内容。

2.活动难点：让幼儿体会小鸭子的心理变化过程。 三、活动准备

手绘故事图书；故事视频；小鲤鱼、小青蛙、小鸭子、狐狸和大猎狗的头饰。 四、活动过程

（一）导入 1.问候

2.利用谜语《鸭子》并配以肢体动作，引出活动主题《聪明的小鸭子》。

嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直摇晃，唱歌嘎嘎叫。 （二）讲故事

1. 教师有表情地讲故事，让幼儿倾听，故事进行到高潮，小鸭子告别伙伴回家的路上碰到了饥饿的狐狸，此时小鸭子面临危险，这时，让幼儿充分的体验此时的情绪情感，做到能理解这种感情和站在自己以外的角度思考问题，老师要积极的引导孩子们探究帮助小鸭子脱险的方法。

2.最后，向孩子们展示小鸭子是如何通过聪明的头脑脱离了危险，在情感上给孩子们一个交代。

3.教师播放故事视频，让孩子更好地理解故事内容。 提问：故事发生在什么地方？故事中有谁？故事讲了一件什么事？它们都说了什么？

教师总结：刚才小朋友们都帮小鸭子想了很多脱险的方法，都是很棒的方法，小鸭子也很聪明，它用自己的叫声和狐狸的叫声引来了好朋友大猎狗，最后终于得救。小鸭子它很勇敢，遇到事情能够冷静的想办法解决，那么我们小朋友是不是也要像小鸭子一样勇敢呢！

（三）活动结束 五、活动延伸

引导孩子们进行角色扮演，也可以与幼儿一起对狐狸的形象进行分析和讨论。