湖南文艺版小学音乐二年级《多年以前》课程实录

一、教学过程：

（一）组织教学：听《多年以前》伴奏乐曲进教室 （二）导入新课：

“请同学们打开自己的小音库找出学过的音符朋友，老师一一列举在黑板上，比比谁记得多唱得准？ ”

1、请学生随老师的手号或手势自由指点着唱一唱，比比谁反应快、唱得准。

展示课件，“请同学们跟琴一起唱一唱吧.” 生跟琴声视唱音阶。

“接下来我们加入手号进行练习一下吧” 加入手号进行练习。

2、老师有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向点唱，第一遍不论时值长短自由点唱，第二遍有节奏地点唱，使学生对歌曲旋律有个初步印象。

（三）学唱歌曲《多年以前》 1、唱一唱、评一评。

“老师来考考大家，看看谁的读谱能力最强~”

把学生分成四个小组进行自学练唱，只要求学唱旋律部分，让学生独立学会识谱。

“同学们的表现真棒，看能不能再来挑战一下自己？” 2、练一练，合一合。

1）铺垫练习：将学生分两组随老师手号慢速做三度音程的各声练习。如：

5 4 3 2 0 | 4 3 2 1 0 | 3 2 1 2 0 | 2 1 2 1 0 |

通过同上练习，初步建立音程的概念。

2）学生会唱旋律后，再播放范唱录音，请学生说说有何不同？（有和声、好听、很丰富„„）引导学生也来试试。 “那我们也来学唱一下吧.” 3、唱一唱。

1）听歌曲，“同学们，今天老师给大家送上一首歌曲，你听这首歌曲的带给你的情绪是怎样的呢？” 请学生说说歌曲带给你的情绪？ 生：抒情 优美··

2）介绍歌曲名称《多年以前》，老师介绍歌曲的背景 3）师范唱歌曲

师：“这么好听的歌曲老师也想唱一唱，请同学们再次欣赏一遍。” 4）听琴学唱歌曲，一句一句教唱。“接下来，老师演唱一句同学们跟一句的学唱.” 5）处理难点和情绪

6）教师弹琴，学生完整的跟琴演唱 7）学生有感情的跟伴奏演唱歌曲。 四）、创编歌词

“同学们，我国有很多民间故事传说，你知道他们是谁吗？展示课件，你可看见银色月亮里有什么 ？你能根据今天学到的旋律加入不同的歌词重新把歌曲演唱一遍吗？ 学生创编歌词，跟伴奏演唱歌曲。 五）、小结。

课后反思：

这首歌旋律舒缓动听，回环有致，学生很喜欢，学得也快。再加上微课程的运用，由于学生初次感受微课程，所以很感兴趣，学生将这首歌掌握的很好。创编歌词也运用的极其恰当，在唱第三句“2. 2”时稍有不谐，重点教唱了几遍，效果不错。